如题所述
1960年,谢弗勒出版《教育的语言》
根据陈述方式把教育的定义分为三类:
规定性定义:作者自己所下的定义,并在著作中始终坚守。功能就是这个定义可以满足作者的需求,并在群体之间可以沟通交流。
描述性定义:对描述对象的说明,如教育是发展智力的最好途径。
纲领性定义它隐形或显性的告诉人们事物应该成为的样子,即为教育中常见的定义。
谢弗勒认为规定性定义重要性在于交流,促进谈话;描述性定义重在解释,即澄清词语的常规应用;纲领性定义重在道德,它体现的是行动纲领。