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初一语文上册第十课再塑生命的人写作方法运用
如题所述
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推荐答案 2016-10-21
1再塑生命并不是真的再塑生命。而是指莎莉文老师将我的世界重新变成了丰富多彩的
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初一
。
语文
题:《
再塑生命的人
》
答:
运用拟人的手法揭示了与自然相处中感受到自然的严厉、暴躁的一面。运用了比喻和借代
。比喻:爱有点像... 借代:你摸不到云彩,但能感到雨水。云彩和雨水分别借代爱。表示出爱是一种捉摸不透的东西,你可以感受到,却不能触摸到它的实体。爱是那田地的粮食,使饥饿的人感到饱腹的温暖。爱是一朵盛...
初一上册
《
再塑生命的人
》第一段
运用
了议论的表达
方法
,有什么作用...
答:
1、第一段中日期交待得如此详细,说明了老师对我的影响之大,而“不能不感慨万分”使用了双重否定,强调老师对我的影响之大,“截然不同”一词说明了从那时开始老师对海伦的
生命
意义。2、第四段使用了比喻,将我比喻成航船。生动形象地表现了自己在遇到老师之前那种无助,彷徨,苦闷的心情,以及对光...
再塑生命的人
作文
答:
只要一个人有远大的理想和目标,他就会有无穷的力量去努力实现自己的理想。 因此,我们这些孩子应该学习海伦凯勒不屈不挠的精神,努力克服一切困难,这样我们才能到达成功的彼岸,真正成为21世纪的接班人。
再塑生命的人
作文2 阅读课上,闲来无事的我捧起了语文课本来,一翻开,就看见了美国著名作家海伦凯勒的《再塑生命...
以
再塑生命的人写作
文
答:
1. 仿写
再塑生命的人
作文600字 本文选自《假如给我三天光明》,作者海伦·凯勒(1880-1968),美国女作家,自幼因病成为聋、哑于一身的人,但她的自强不息让她克服了巨大的困难并且读完大学。一生写了十几部作品,同时致力于救助伤残儿童,保护妇女权利和争取种族平等的社会活动。1964年获总统自由勋章。[1] 主题 “...
再塑生命的人
的梗概并用
上
5个课文中的词语,还能用上对比手法?
答:
也重新找到了对家庭和生活的热爱。文章通过对比小明失去信心的过程和重获信心的转变,突出了努力奋斗和积极态度的重要性。通过
运用
五年级上册课文中的词语,如困境、挫折、坚持、努力和勇气等,更加凸显了故事的主题和内涵。以上就是《
再塑生命的人
》故事的梗概,希望能符合您的要求。
初一
课文
再塑生命的人
答:
铺垫了我的失明,给下文莎莉文老师的耐心,淳淳教导作了很好的铺垫,埋下了伏笔 铺垫:1.沙利文老师到来的时间(准确的记录时间,意味着重要而深沉)2.家人匆匆忙忙的样子(预示着有不寻常的事要发生)3.“我”当时的状态:愤怒,苦恼,疲倦不堪 4.“我”心里渴望着光明 突出了沙利文老师对于“我”的...
七年级语文
课文《
再塑生命的人
》教案
答:
七年级语文
课文《
再塑生命的人
》教案一 《再塑生命的人》节选自美国女作家海伦.凯勒的自传《假如给我三天光明》,选段透过“我”的眼睛,通过细致入微的心理描写,叙述了一个盲聋哑 儿童 在家庭教师安妮.莎莉文老师的帮助下,重新认识周围的事物,走进大自然,从黑暗、迷茫走入爱的光明之中,重拾对生活的勇气和信心的...
七年级上册
《
再塑生命的人
》优秀教案
答:
第二课时 一、回顾,品评。 1.回顾文题 师:同学们,上节课我们走进了海伦凯勒的内心世界,见证了她重塑生命的历程。现在有谁能告诉我,海伦凯勒为什么称莎莉文老师为“
再塑生命的人
”? 学生回答。(参考:文中“再塑生命”是指“爱的光明照在了我的身上” 本来“在我的那个寂静而又黑暗的世界里,根本就不会有温...
再塑生命的人
的
写作
背景
答:
背景本文选自《假如给我三天光明》,作者海伦·凯勒(1880-1968),美国女作家,自幼因病成为盲、聋、哑于一身的人,但她的自强不息让她克服了巨大的困难并且读完大学。一生写了十几部作品,同时致力于救助伤残儿童,保护妇女权利和争取种族平等的社会活动。1964年获总统自由勋章。[1] 主题 “
再塑生命
...
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