孟子是最早把教和育连在一起的人。
孟子首提连用“教育”一词。孟子在《孟子·尽心章句上·第二十节》中提出：“得天下英才而教育之，三乐也”。孟子认为，得到天下的优秀人才并教育他们，这是第三种快乐。
孟子的教育目的在于明人伦，也既是要培养君子。孟子认为，传统社会具有五种人伦关系，即父子、君臣、夫妇、兄弟和朋友。在《孟子·滕文公上》记载到“父子有亲，君臣有义，夫妇有别，长幼有序，朋友有信”。
孟子认为， 人伦中的双方都是要遵守一定的“规矩”：父子之间有骨肉之亲，君臣之间有礼义之道，夫妻之间挚爱而又内外有别，老少之间有尊卑之序，朋友之间有诚信之德，这是处理人与人之间关系的道理和行为准则。孟子的这一观点被后世总结成为中国封建社会传统的三纲五常。
孟子的历史影响
在社会政治观点方面，孟子突出仁政、王道的理论。仁政就是对人民“省刑罚，薄税敛。”他从历史经验总结出“暴其民甚，则以身弑国亡，”又说三代得天下都因为仁，由于不仁而失天下。强调发展农业，体恤民众，关注民生，他在《寡人之于国也》中说：“七十者衣帛食肉，黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也。”
他又提出民贵君轻的主张，认为君主必须重视人民，“诸侯之宝三，土地、人民、政事。”君主如有大过，臣下则谏之，如谏而不听可以易其位。至于像桀、纣一样的暴君，臣民可以起来诛灭之。他反对实行霸道，即用兼并战争去征服别的国家；而应该行仁政，争取民心的归附，以不战而服，也即他所说的“仁者无敌”，实行王道就可以无敌于天下。
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