教学设计的三个层次包括：
1. 整体设计层次：
这个层次是教学设计的最高层次，主要涵盖了教学活动的整体规划和构思。
教学目标设定： 整体设计阶段首先需要明确教学的目标。这些目标应当具体、可衡量和可实现，有助于确定教学的方向和期望的学习成果。
课程结构设计： 整体设计层次需要考虑课程的整体结构和框架。教学内容、学习活动、时间分配等都应当在这个层次上进行合理的规划。
教学策略确定： 教学策略是指教学的方法、手段和策略，包括授课方式、教学资源的选择、学生参与方式等。
教学资源准备： 整体设计还需要对教学资源进行准备。这包括教材、辅助教学资料、多媒体设备等。
2. 课程设计层次：
课程设计层次是在整体设计的基础上，更具体地规划和设计每一节课的教学内容和教学过程。
教学内容设计： 在课程设计层次，教师需要详细确定每一节课的教学内容。涉及知识点、概念、技能等内容的选择和组织。
教学活动设计： 设计具体的教学活动，如讲授、讨论、实验、小组活动等。这有助于促进学生的参与和学习效果。
教学评估设计： 在课程设计层次，教师需要设计课堂评估方式和评价标准，以确定学生学习的检测方法和学习成果评价。
3. 教学方案设计层次：
教学方案设计层次是具体执行教学设计的阶段，包括课堂的实际运行和控制。
教学步骤安排： 详细规划每一节课的教学步骤，包括教学方法、时间安排、教学资源使用等。
教学资源准备： 根据教学步骤和内容，准备具体的教学材料、PPT、实验器材等教学资源。
教学实施和调整： 按照教学方案进行教学实施，并根据实际情况及时调整教学内容和教学方法。
在这三个层次中，教学设计不断从整体到细节、从抽象到具体，涉及到课程目标的确定、教学内容的设计和教学方法的选择，是一个系统而综合的过程。通过合理的设计，教师可以更好地达到教学目标，提高教学质量，促进学生的全面发展。