有人认为，课代表工作无非就是收收发发本子而已。其实不然，课代表是任课老师与同学们之间沟通的桥梁。若课代表工作做得好，就可以促进老师和同学的沟通，便于老师及时发现教学中存在的问题，改进教学方法；也便于同学们领会老师的教学要领，掌握学习重点。这对于教学双方都有很大的帮助。那么当了课代表应怎样与任课老师交往呢？
首先，要及时向任课老师反映同学们的意见，把任课老师的教学效果及时反馈给老师。
同学们对老师的课堂教学、所布置的作业、安排的考试等都会有一些看法和想法。课代表就要注意在和同学们的接触中多了解一点大家的要求和意见，并筛选整理，选取具有普遍性和代表性的意见向老师反映。反映意见时应注意尊重老师，态度要温和，话语要委婉，措辞要得体，时机要适当。
例如，有位老师布置作业特多，同学们很有意见，大家议论纷纷，措辞激烈，并希望课代表把大家的意见带给任课老师。课代表如果直话直说，把同学们的原话搬给老师，有可能触怒老师或伤了老师的自尊；如果能换一种委婉语气，以建设性的意见提出，老师就易于接受而不会感到恼怒、伤心。
对于老师教学中的成绩，同学们对老师的赞扬等，课代表更应及时向老师反映，这对于进一步激发老师的教学热情，促进老师的教学工作再上新台阶，将起到巨大的推动作用。
如果是某教改试点班的课代表，这位同学更应协助老师搞好教改，一旦发现同学们有疑难之处应及时把信息反馈给老师，让老师在备课时特别注意，使教改能结出累累硕果。
其次，课代表还应及时向老师反映某些后进学生的情况。有些学生对学习不感兴趣，作业拖拉，甚至有抄袭行为，一旦发现这种现象，课代表不仅应及时向任课老师汇报，而且还要和班主任通气，让老师帮助这些学生改正不良学习习惯，决不能采取隐瞒的做法。否则，不仅会给老师的教学工作造成被动，也会使那些后进学生因得不到及时的帮助和督促，致使成绩每况愈下。因此，及时汇报后进学生的学习状况也是课代表工作中的重要一环。
另外，课代表应该积极主动地帮助任课教师做一些辅助性的工作，以使任课教师的工作更顺利地进行。例如将作业本整理齐备，方便任课教师的批阅；在上课之前，主动去帮助任课教师准备教学器具等。