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高中生物运用同位素标记法做实验和得出了什么结论
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第1个回答 推荐于2016-04-19
一、研究生命活动的基本单位——细胞1.分泌蛋白在细胞中合成部位及运输方向
2.细胞的结构和功能
3.细胞的增殖
二、研究生物的新陈代谢
1.光合作用中氧气的来源
2.植物矿质代谢
3.呼吸作用的机理
三、研究生命活动的调节
1.生长素的极性运输
2.腺体的功能
四、研究生物的遗传与变异
1.噬菌体侵染细菌的实验
2.DNA分子半保留复制
还有研究矿质元素在植物体内的运输通道
动物胚胎发育过程等方面
第2个回答 2015-03-06
一、研究生命活动的基本单位——细胞1.分泌蛋白在细胞中合成部位及运输方向
2.细胞的结构和功能
3.细胞的增殖
二、研究生物的新陈代谢
1.光合作用中氧气的来源
2.植物矿质代谢
3.呼吸作用的机理
三、研究生命活动的调节
1.生长素的极性运输
2.腺体的功能
四、研究生物的遗传与变异
1.噬菌体侵染细菌的实验
2.DNA分子半保留复制
还有研究矿质元素在植物体内的运输通道
动物胚胎发育过程等方面
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卡尔文追踪光合作用中用碳12和碳14来追踪碳元素的行踪了解到光合作用中暗反应部分C3化合物和C5化合物的化学反应,提出卡尔文循环 赫尔希和蔡斯
标记
T2噬菌体,发现被标记的蛋白质外壳被留在了细胞外,从而证明了DNA是遗传物质.米西尔森和斯塔尔标记DNA,后离心处理,证明了DNA的复制方式为半保留复制.不知道全不...
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的新陈代谢 1.光合作用中氧气的来源 2.植物矿质代谢 3.呼吸作用的机理 三、研究生命活动的调节 1.生长素的极性运输 2.腺体的功能 四、研究生物的遗传与变异 1.噬菌体...
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涉及到同位素的实验共有5个。
1、碳14:标记二氧化碳,研究光合作用暗反应中碳的转移途径,卡尔文发现的,卡尔文循环 2、氢3:标记亮氨酸
,研究分泌蛋白的合成、分泌过程 3、氧18:分别标记水和二氧化碳,证明光合作用产生的氧气的氧来自水,而不是二氧化碳。4、氮15:标记dna,证明了dna的复制方式——半...
高中生物
有用到
同位素
示踪法的
实验
有哪些?
答:
一、研究生命活动的基本单位——细胞1.分泌蛋白在细胞中合成部位及运输方向在高中《
生物
》选修本中,介绍科学家在研究分泌蛋白的合成和分泌时,曾经做过这样一个
实验
:他们在豚鼠的胰脏腺泡细胞中注射3H
标记
的亮氨酸,3 min后,被标记的氨基酸出现在附着有核糖体的内质网中,17 min后,出现在高尔基体中,...
同位素标记法
在
高中生物
的应用
答:
同位素标记法
在
高中生物
的应用,光合作用中释放出的氧来自水还是二氧化碳。美国科学家鲁宾和卡门采用同位素标记法研究了这个问题,证明得到氧全部来自水而不是二氧化碳。噬菌体侵染细菌的
实验
:1952年赫尔希和蔡斯用大肠杆菌T2噬菌体作为试验材料,分别含有放射性同位素S35和放射性同位素P32的培养基中培养细菌.然后...
高中生物
赫尔斯蔡斯格里菲斯艾弗里孟德尔定律的
实验
过程中的
方法
是
什么
...
答:
赫尔斯,蔡斯,利用
同位素标记
的
方法
,证明DNA是遗传物质。格里菲斯。利用肺炎双球镜的体内转化实验。得出的
结论
是。s型细菌体内的转化因子能够将r型细菌转化成为s型细菌。艾佛里,利用肺炎双球菌的体外转化实验,将s型细菌的各种结构物质分别
进行实验
,最终发现s型细菌中的DNA分子能够将r型细菌转化成为s型...
同位素标记法
在
高中生物
的应用
答:
同位素标记法
在
高中生物
的应用:1、光合作用中氧气的来源 1939年,鲁宾和卡门用18O分别标记H2O和CO2,然后进行两组对比
实验
:一组提供H2O和C18O2,另一组提供H218O和CO2。在其他条件相同情况下,分析出第一组释放的氧气全部为O2,第二组全部为18O2,有力地证明了植物释放的O2来自于H2O而不是CO2。2...
高中生物
里用到
同位素标记法
的
实验
有哪些?
答:
1.鲁宾和卡门证明光合作用产生的氧气来自于水.2.卡尔文追踪光合作用中碳元素的行踪,了解到光合作用中复杂的化学反应.3.赫尔希和蔡斯
标记
T2噬菌体证明了DNA是遗传物质.4.米西尔森和斯塔尔标记DNA证明了DNA的复制方式为半保留复制.
赫尔希和蔡斯用
同位素标记法
证明
了什么
答:
A、赫尔希和蔡斯的噬菌体侵染细菌
实验
采用了
同位素标记法
,最终证明了DNA是遗传物质,A正确;B、哺乳动物的生殖细胞由减数分裂产生,减数分裂产生的不都是生殖细胞,如卵原细胞减数分裂除了产生生殖细胞,还产生了极体,B错误;C、交叉互换发生在同源染色体的非姐妹染色单体之间,而常染色体和性染色体属于非...
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