一堂好课应该真正做到面向全体学生让每个学生都在原有基础上得到最大限度的发展。课程标准上曾经指出“教师应视差异为正常不能强求学生取得同样程度的成功企图让所有的学生取得优异的成绩是不现实的。教师应更多的关注学生对学习的积极态度特别要注意保护学生尤其是学习有困难的学生积极性并给予积极而善意的帮助。同时对于学有潜力的学生给予针对性的指导。”
好的课堂教学应尊重学生个性差异尊重不同学生的知识、能力、兴趣等方面的需要设计不同层次的问题、不同类型和水平的题目使所有学生都有机会参加活动并获得成功的体验。培养学生对学习信心相信每一个学生的回答都是智力活动的结果都会给学生带来启示。在教学中运用灵活的教学方法满足不同学生的实际和教学内容的要求。“教学有法教无定法。”教师要能够根据不同的教学内容、不同的学生的发展水平选择合适他们的教学方法灵活机智地应变教学中的“意外”充分发挥学生的主动性和积极性让不同水平的学生学习同一教学内容时都有不同层次收获。
只有面向全体教学中多边互动尊重学生为学生自主学习留下充分的时间和空间学生的参与面广了学生受益面大不同程度的学生才能在原有基础上都有进步知识、能力和情感目标达成。