教育科学研究具有以下特点:
1，真实性;教育科学研究应该基丁真实的教育实践和现象，通过观察、调查、实验等方法。获收真实的数增和资料，以揭示教育问题的水质和规律
2.创新性:教育科学研究成该关注新的教育问题，探索新的解决方法和息路，具有一定的创就性和探索性。
3，系统性:教育科学研究应该具有系统件，即采用科学的方法和手段，对研究对象进行全间、系统地分析利研究，避免丰观性利片商性。
4.生态性:教有科学研究应该大注教有的生态性和文化性，即研究教有问题与国环境的关系，以及教育在不同文化背景下的差异和特点
5.反思性，教育科学研究应该具有反思性和自我修正的特点，即通过对研究过程和结果的反思和审视，不断修正和完善研究方法和结论。提高研究的冲确性和可靠性:
6，应用性:教有科学研究应该具有应用性，即研究结果可以直接应用于实际教育问题的解决和教育实践的改进，为教育头策和教育改革提供科学依据。
总之，教育科学研究应该具有真实性、创新性、系统性、生态性、反思性和应用性的特点，个能更好地揭小教育问题的本质和规律，为教育事业的发展提供科学支持。
教育科学研究区别于自然科学研究、思维科学研究的主要特点主要表现在:
1.带有很强的综合性和整体性
2.研究的周期很长。
3.教育科研工作者与实践工作者积极参与，有广泛的群众基础
教育研究的原则
1客观性原则。是指研究者在研究过程中必须尊重事实，以客观事物的本来面目为依据根据受教育者的社会生活条件和身心发展研究教育现象与规律，反对主观臆测，妄自论断。"它是研究者必须遵循的基本原则。
2.创新性原则。是指在教育研究中，研究者应该在继承前人研究成果基础上，发现新问题、提出新观点、得出新结论、产生新认识
3.理论联系实际原则。是指从教育的实践需要和实际情况出发，形成和发展教育理论并努力运用教育理论来指导教育实践，以推动教育理论和实践向前发展。
4.伦理原则。要求教育研究应遵循基本的社会道德准则，不侵犯研究对象或研究参与者的权益，避免对其造成身心伤害