一至四年级：这4年是从幼儿园以“玩”为主的生活方式，慢慢转化为以“学”
为主的过程，对于小学的“学习环境”“学习内容”“作息时间”都产生了
极大的不适应。但由于其年龄的特征，对此感受不大，尤其是各方面的压
力。所以在这四年中是一个对学生综合习惯培养的一个最佳时机（比如说
心质的培养；智力开发；习惯培养：生活习惯，学习习惯）。
五至六年级：属于学生的心理的少年阶段，在各方面处于半成熟期，对许多事情的好奇心，
超乎咱们的想象。同时在其他方面也是成熟阶段（集中力 记忆力 思维有形象
思维向
抽象思维过渡）。在这个阶段是培养学生对知识认知度的最好的时机。
初中阶段：初中生智力的发展最主要在于其新的思维特点的出现.在生理上处于青春期的第
二个发展飞跃期会出现
自我意识的高涨,反抗心理,情绪表现的矛盾性(强烈狂
暴性和温和细腻性的共存,情绪的可变性和固执性并存,内向性和表现性共存等比
较极端的情绪类型)和人际交往的新特点
高中阶段:自我意识的高度发展,对自己的评价也日趋成熟与理性,并产生了较强的
自尊心.确
立自我价值观.
差不多应该是这样吧！选我哦！