因为多数代码（特别开源的）都趋向规范，所以程序语句就是一条英语单词和操作符串成的指令，熟悉英文的人实际要想的只是数据结构和算法的问题，英语母语的人当然更流畅了。我英语没学好的时候，对编程甚至看别人的代码都多少有点抵触，而且被初等代数毒害了，老喜欢设abc或者xyz或者mnp这种变量，这做法写10几行代码都很蛋疼了。
但其实熟了常用英语以后，感觉也没那么难，你看上面都有人10岁编程了，除开算法效率问题，最基本的东西他们很小都能看得懂写得出了。一句程序语句就一件事，要写总能写得清楚明白，这就是可读性。
首先，逻辑跟语言无关。然后，跟语言有关的无非是命名，尤其是需要缩写的命名。最后，开发手册几乎都是英文。使用说明是最简单的英文了，没有复杂的转折让步。那么，普通中国人编程和美国人有什么区别？逻辑肯定一样，但是逻辑和文字互相转换的过程中国人要麻烦一点，说白了你定义一个关于学生老师资料的数据结构，性别都用sex定义，别人看完就有点懵逼。反过来，写完的代码别人看一行就大概知道这实现什么功能了，你一眼看过去可能还有仨词儿都没见过，只能再往下看怎么给这仨词儿赋值的，怎么调用的，才能推测那是啥意思。看一段代码花费时间要差很多。
查资料时间就不提了。差的更多了最后回到问题：英语母语的人写代码啥感觉？其实这问题相当于：你把一段代码改写成中文的啥感觉？答：就跟写个初中几何什么相似三角形的证明没什么区别。
我小学2年级的时候，我所在的地方很流行计算机“考级”，都是各单位组织的，就像是一种潮流。当时我父母都去考了，由于我对弹琴的兴趣已经消耗殆尽了，于是他们给我也报了个计算机班。于是我就考过了初级（主要内容：DOS、UCDOS、CCED、FoxBase），然后，我又继续学了中级（主要内容：Windows 3.2、Word 6.0、FoxBase编程、FoxPro），然后考下来了。考中级的时候是小学3年级，学校还没学到小数运算（只学了分数），有道题我让监考老师帮我答了（其实我会）。
我在学校的英语学习是从4年级开始的。之前只上过一个啥啥少儿英语，学的是apple，ant，aunt，Hello，How do you do之类的。上面说的这些虽然不是编程但是DOS命令也是所谓的“英语”，虽然我现在拼写directory这词的时候依然会犹豫一下是不是少个字母，但是这丝毫不妨碍当时我记住DIR这个命令。虽然当时我几乎不会什么英语，但它也没对我学计算机产生任何障碍。我小学6年级毕业的时候，以“能修电脑”这种能力广受老师喜爱，有一次被英语老师叫到家里修她家蓝屏的电脑。电脑启动的时候，果然蓝屏了，然后英语老师开始朗读屏幕上的内容——我从来没读过。
她读了之后无动于衷，完全不知道该怎么办。其实上面写了，使用最后一次正确配置启动之类的，但是她没理解，也没打算自己操作一下。我的英语水平在初中之后基本保持稳定，每次都是70多分这种不上不下的水平。小说里面有修辞方法有高级词汇，你论文是为了让人看明白，为啥要用那些东西。
