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再塑生命的人有哪些写作手法
《
再塑生命的人
》运用了什么
写作手法
?
答:
《再塑生命的人》运用了的写作手法:正面描写和侧面描写
。文章的题目是“再塑生命的人”,作者却花了大量的笔墨写自己对生活的态度,写自己识字时的美好感受,写来到田野中的快乐,写暴风雨来到时在大树上的恐惧,这一切都是从侧面写莎利文老师对自己的影响。
初一。语文题:《
再塑生命的人
》
答:
运用拟人的手法揭示了与自然相处中感受到自然的严厉、暴躁的一面
。
运用了比喻和借代
。比喻:爱有点像... 借代:你摸不到云彩,但能感到雨水。云彩和雨水分别借代爱。表示出爱是一种捉摸不透的东西,你可以感受到,却不能触摸到它的实体。爱是那田地的粮食,使饥饿的人感到饱腹的温暖。爱是一朵盛...
再塑生命的人
的梗概并用上5个课文中的词语,还能用上对比
手法
?
答:
《
再塑生命的人
》是一篇对当代人生命状态的思考和感慨的文章。故事描述了一个普通人经历了挫折和困境后,通过奋斗和自我超越,重新找到了激情和意义,在生活中焕发出新的活力。这个故事运用了一些五年级上册课文中的词语,并加入了对比
手法
来突出主题。故事情节如下:故事的主人公是小明,他曾经是一个朝气...
《
再塑生命
》
的写作
技巧
答:
1、多种表达方式相结合:本文主要运用记叙的表达方式
,表现了莎莉文老师高超的教育艺术和海伦艰辛而又愉快的生活、学习经历。但中间又有生动细致的描写和感情强烈的直接抒情。描写的语句如:那天,乌云密布,间或有阵阵的`细雨,突然间太阳突破云层,发出耀眼的光芒,为下文揭示爱的内涵作铺垫。抒情的句子如...
在
再塑生命的人
这一篇文章中文章前三个自然段主要运用了什么样的描写...
答:
文章中的前三个自然段主要运用了心理描写
。愤怒——苦恼——疲倦不堪。《再塑生命的人》叙述了莎莉文老师教海伦识字,认识事物的过程,赞扬了莎莉文老师高超的教育技术,同时也表现了作者求知的热情及艰辛而愉快的生活经历,表达了作者对莎莉文老师的感激之情。
初一上册《
再塑生命的人
》第一段运用了议论的表达方法,有什么作用...
答:
1、第一段中日期交待得如此详细,说明了老师对我的影响之大,而“不能不感慨万分”使用了双重否定,强调老师对我的影响之大,“截然不同”一词说明了从那时开始老师对海伦的
生命
意义。2、第四段使用了比喻,将我比喻成航船。生动形象地表现了自己在遇到老师之前那种无助,彷徨,苦闷的心情,以及对...
再塑生命的人
赏析句子
答:
再塑生命的人
是一个非常感人的标题,它表达了对生命中重要人物的感激和敬仰之情。一、在没受教育之前,我正像大雾中的航船,既没有指南针,也没有探测仪,无从知道海港已经非常临近。品味:这句话用比喻的
手法
从反面说明了受教育的重要性,接受了教育的人,生活航船才能冲破阻碍旅途的大雾,找到准确...
再塑生命的人
的文体是什么
答:
1、《
再塑生命的人
》的体裁是记叙文。2、记叙文是以记人、叙事、写景、状物为主,以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体形式。3、本文叙述了莎莉文老师教海伦识字,认识事物的过程,赞扬了莎莉文老师高超的教育技术,同时也表现了作者求知的热情及艰辛而愉快的生活经历,所以是对生活中发生的...
《
再塑生命的人
》作者在第四段写自己正像在茫茫大雾中航行的意图的什...
答:
意图是比喻自己的黑暗中摸索的痛苦感受,衬托出老师对于“我”的重要意义
再塑生命的人
里面比喻句的作用是什么?
答:
比喻句使句子更加生动具体。引人入胜,更加吸引读者。文章更加形象具体,有趣。
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