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义务教育阶段英语课程总目标
什么是
义务教育英语课程
的
总目标
?
答:
义务教育英语课程
的
总目标
是:通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力,促进心智发展,提高综合人文素养。综合语言运用能力的形成建立在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等方面整体发展的基础之上。英语是一门普通高等学校本科专业,属外国语言文学类专业,基本修业年限为四年,授予文学...
义务教育英语课程
的
总目标
是什么?
答:
义务教育英语课程
的
总目标
是:通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力,促进心智发展,提高综合人文素养。综合语言运用能力的形成建立在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等方面整体发展的基础之上。英语是一门普通高等学校本科专业,属外国语言文学类专业,基本修业年限为四年,授予文学...
《
英语课程
标准》的
总目标
是什么?
答:
2、语言知识和语言技能是综合语言运用能力的基础,文化意识有利于正确地理解语言和得体地使用语言;积极的情感态度有利于促进学生主动学习和持续发展;有效的学习策略有利于提高学习效率和发展自主学习能力。这五个方面相辅相成共同促进综合语言运用能力的形成与发展。二、具体情况 1、
义务教育阶段
的
英语课程
应...
英语课程
标准的
总目标
答:
2、语言知识和语言技能是综合语言运用能力的基础,文化意识有利于正确地理解语言和得体地使用语言;积极的情感态度有利于促进学生主动学习和持续发展;有效的学习策略有利于提高学习效率和发展自主学习能力。这五个方面相辅相成共同促进综合语言运用能力的形成与发展。二、具体情况 1、
义务教育阶段
的
英语课程
应...
英语课程
标准的
目标
是什么?
答:
2、语言知识和语言技能是综合语言运用能力的基础,文化意识有利于正确地理解语言和得体地使用语言;积极的情感态度有利于促进学生主动学习和持续发展;有效的学习策略有利于提高学习效率和发展自主学习能力。这五个方面相辅相成共同促进综合语言运用能力的形成与发展。二、具体情况 1、
义务教育阶段
的
英语课程
应...
小学
英语课程
标准的
总目标
是什么?
答:
2、语言知识和语言技能是综合语言运用能力的基础,文化意识有利于正确地理解语言和得体地使用语言;积极的情感态度有利于促进学生主动学习和持续发展;有效的学习策略有利于提高学习效率和发展自主学习能力。这五个方面相辅相成共同促进综合语言运用能力的形成与发展。二、具体情况 1、
义务教育阶段
的
英语课程
应...
小学英语新课程标准设定的
英语课程总目标
是什么
答:
综合语言运用能力:情感态度:动机兴趣,自信意志,合作精神,祖国意识,国际视野。 学习策略:感知策略,调控策略,交际策略,资源策略。 语言技能:听说读写。 语言知识:语音,词汇,语法,动能,话题。 文化意识:文化知识,文化理解,跨文化交际,意识和能力。基础
教育阶段英语课程目标
的各个级别均以...
2011国家
英语课程
的优点
答:
2.
总目标
:2001:基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。综合语言运用能力的形成建立在学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整体发展的基础上。2011:
义务教育阶段英语课程
的总目标是:通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力,促进心智发展,提高综合人文...
义务教育英语课程
的理念有哪些
答:
(三)整体设计
目标
,充分考虑语言学习的渐进性和持续性英语学习具有明显的渐进性和持续性特点。语言学习持续时间长,而且需要逐渐积累。《
义务教育
英语课程标准)(以下简称“本标准“)和与之相衔接的《普通高中英语课程标准》基础
教育阶段英语课程
的目标设为九个级别,旨在体现小学、初中和高中各学段课程的...
英语课程标准规定的基础
教育阶段英语课程
的任务是什么
答:
《英语课程标准》的特点和重要内容《国家基础教育英语课程标准(3-12年级)》的研制是新一轮国家基础
教育课程
改革的重要组成部分。在教育部基础教育司和教育部基础教育课程教材发展中心的直接组织和领导下,英语课程标准研制工作组在前期理论研究、现状调查和专家研讨的基础上,起草了关于
义务教育阶段英语课程
标准...
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