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再塑生命的人写法特点
再塑生命的人
反衬在哪
答:
文中用初春的景象反衬出海伦的内心已经过了很多次不幸的狂轰滥炸,留下了不少伤痕。并且通过这些说明海伦对不寻常的事发生的渴望。又用了如在大雾中航海,点出莎莉文老师不仅对她有很大帮助,而且还把所有的爱倾注到了她一个人身上。莎莉文老师对粗暴的“我”没有放弃,仍然用爱心来关怀“我”,仍然...
简述《
再塑生命的人
》标题有何深刻含义
答:
《
再塑生命的人
》标题有三层含义:一、是指“爱的光明照到了我的身上”,“我”的灵魂被莎莉文老师唤醒,再次拥有光明(比喻义)、希望、快乐和自由。二、是莎莉文老师让“我”又回到了自然,理解自然,开启了心灵的封闭着的大门。三、是莎莉文老师还教“我”懂得了“什么是爱”。这样的标题看似违背...
再塑生命的人
佳句赏析
答:
1. 求《
再塑生命的人
》的好句鉴赏 再塑生命的人的好句鉴赏:(一)、在没受教育之前,我正像大雾中的航船,既没有指南针,也没有探测仪,无从知道海港已经非常临近。品味:这句话用比喻的手法从反面说明了受教育的重要性,接受了教育的人,生活航船才能冲破阻碍旅途的大雾,找到准确的航向...
七年级上册《
再塑生命的人
》优秀教案
答:
七年级学生的学习热情高,学习习惯处于养成阶段,对议论、抒情等表达方式已经有所了解,那么《
再塑生命的人
》好的教案怎么写?以下仅供参考! 【教材分析】 《再塑生命的人》是人教版语文教材七年级上册第二单元的第2篇课文。这个单元选取的文章反映的是青少年的学习生活,通过不同时代、不同国度的孩子们的学习生活,给...
七年级上册《
再塑生命的人
》优秀教案
答:
七年级学生的学习热情高,学习习惯处于养成阶段,对议论、抒情等表达方式已经有所了解,那么《
再塑生命的人
》好的教案怎么写?以下仅供参考! 【教材分析】 《再塑生命的人》是人教版语文教材七年级上册第二单元的第2篇课文。这个单元选取的文章反映的是青少年的学习生活,通过不同时代、不同国度的孩子们的学习生活,给...
再塑生命的人
作者写第一段第一句有什么用意
答:
用意有两个:1、含蓄地照应了标题 2、突出莎莉文老师的到来对“我”一生的重要意义。
再塑生命的人
分段,并写出段意
答:
总概括:这篇文章讲述了莎莉文老师教海伦识字与认识事物的过程,表现了作者求知的热情及艰辛而愉快的生活经历,还表达了海伦对莎莉文老师深深的感激之情。分段:1.1~5自然段 写莎莉文老师来到海伦的身边,海伦感受到了莎莉文老师的关爱。2.6~8自然段 写莎莉文老师教“我”拼写单词。3.9~13自然段 写...
再塑生命的人
通读全文结合全文联系作者的生平经历说说海伦的性格...
答:
坚强 自立 永不放弃 乐观积极 心态平和 孜孜不倦 敢于挑战 坚韧不拔 不屈不挠 顽强不屈,坚持不懈 面对生活不屈不挠,面对困难刚强勇毅!顽强不屈,坚持不懈 ,面对生活不屈不挠,面对困难刚强勇毅,自强不息,开朗乐观!热爱生活 坚强,遇到困难不退缩,敢于向命运发出挑战。
...的含义是什么?表达了作者怎样恩思想感情?
再塑生命的人
...
答:
《
再塑生命的人
》节选自《假如给我三天光明》。海伦·凯勒说过:“假如给我三天光明,我首先要长久地凝视我的老师———安妮·莎莉文。”安妮·莎莉文开启了海伦·凯勒的智慧,也陪伴着她走过了生命的大半旅程。节选部分讲述的是安妮·莎莉文刚刚走进海伦凯勒生活时的故事。文章开篇明义:“老师安妮·莎莉文...
从百草园到三味书屋与
再塑生命的人
有什么异同点?
答:
二者共同点都是写了一位好老师。因为是私塾老师。因为是家庭老师。不同点两位老师,各有
特点
。
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