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在这段话里作者写了哪些动物
怎么
写动物
说明文?
答:
首先要确定写
什么动物
,再写它的外貌,特点,生活习性,生活习性又可以再
写写
它的捕食等等,特点可写写形成种特点的原因(这些当然要查资料啦),在文中还可写你与它之间的事(当然是宠物啦),再融入自己的思想感情就可以啦最重要是搞清说明文写作要点就是说清楚事情的特征说明文是一种以说明为主要表达方式的文体。它是对...
鲁迅喜欢
过哪些动物
?
答:
2、人呢,能直立了,自然是一大进步。能说话了,自然又是一大进步,能写字作文了自然又是一大进步。赏析:
这段话
运用了排比的修辞手法形象写出了直立,说话,写字对人的重要性。3、当我失掉了所爱的,心中有着空虚时,我要充填以报仇的恶念!赏析:这是“我”在失去了心爱隐鼠之后,对被说是吃了...
《猴王出世》教学设计
答:
让我们把目光聚焦在这段文字上,看看
作者在这段话中
运用的语言
有什么
秘密……。(生自由读) 3.交流,师生共同品读这句话中的语言规律。 预设 师:你们发现作者写法上的什么特点了? 生:用了排比的修辞手法 师:哪些句子用了排比的修辞?你能读给大家听吗? (生读) 师:看看,写石猴的遣词造句上有很多秘密。 (出示...
二年级上册《红马的故事》课文教学设计
答:
2了解小
作者
的创作过程,激发学生的阅读兴趣,。 教学过程: 一、激情导趣。 1你逛
过动物
园吗?谁能说说你见到的马
有什么
特点? 2你见过红马吗?今天我们就一起来学习一篇故事,故事的题目是—— 板书并指名读课题——《红马的故事》 3读了课题,你有什么问题想问? (把学生的问题写在黑板上。) 二、初读课文,...
乡下人家主要内容是
什么
?
答:
以及对乡村生活和大自然的喜爱和向往之情。二、本文要表达的思想感情乡下人家和自然意象的描写,表达了
作者
对劳动人民勤劳质朴的美好品质的赞赏,以及对乡村生活和大自然的喜爱和向往之情。三、课文在语言上的特色1.语言总体上呈现出自然、流畅、质朴和生动的特点。2.修辞上运用了比喻、拟人和比较等手法,...
《燕子专列》阅读答案是
什么
?
答:
1、
这段话写
的是从近处看到燕子乌黑光亮的羽毛,剪刀似的尾巴和轻快有力的翅膀,是对燕子的外貌描写,突出了小燕子可爱活泼的特点,表达出
作者
对小燕子的喜爱之情。 2、这句话运用了(比喻)的修辞手法,把(燕子的尾巴)比作(剪刀)。 (2) 1、请找出文中表示颜色的词:黄色 、青 、绿 2、概括这段的主要内容:春天...
从百草园到三味书屋的阅读答案
答:
15
这段
景物描写是怎样安排详略的?为什么?详写泥墙根一带,略写整个园景,以面烘托点,又以点照面,既完整,又重点突出,具体生动。三、 深入探究下列问题1.对于三味书屋的读书生活,有人认为
在作者
看来是枯燥乏味的,有人认为也不乏情趣?你同意什么看法,试从文中找出能证明你观点的句子,略作分析。如果你认为三味书屋...
《乡下人家》文章可以分成几部分?
答:
第6自然
段写
乡村的夜景,主要
写了
纺织娘的声音,
作者
用了“唱起歌来”、“那歌声真好听”、“赛过催眠曲”把纺织娘的鸣声比作了很美的音乐。同时又很自然地带出了“辛苦一天的人们”
在这
美好的“音乐”中进入了梦乡。29赞·1,101浏览2019-09-25乡下人家教材分析《乡下人家》教学反思 《乡下人家》教学反思 本...
树林的深处
有什么
?
答:
要开动脑筋,跟着我一起去想象,我们一起来写一段话。之前有小朋友和我说,老师,我最害怕看图说话,或者是命题作文。不要害怕,今天老师教你怎么来写
这段话
,在脑海里想象,树林的深处
有什么
?有同学说树林深处有狼,有野猪,有大老虎,有狮子,有猎豹……很好,这个同学很有想象力,平时
动物
世界...
这段
短文用
了什么
说明方法?麻烦各位帮忙找出来,并且找出具体例子。有没...
答:
作者
使用的语言通俗,说明具体而生动。它把气候变化和
动物
活动、植物生长、农业生产的关系都说清楚了。 说明文的语言要通俗,并不是不要生动、有趣。叶圣陶先生在《文章例话》中说:“说明文不一定就是板起面孔来说话,说明文未尝不可带一点风趣。”有些说明文运用拟人、比喻、引用等修辞手法,写得很有趣昧。例如: ①...
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