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幼儿园集体教学的意义
如何提高
幼儿
教师数学
教学
活动的有效性教学计划
答:
化”的游戏情境增进幼儿对数学探究的自主性,尝试投放较多的材料供幼儿操作,等等。然而,数学是一门逻辑性、抽象性很强的学科,如何将生活本质的具体形象性、随意性与数学概念的抽象性、严谨性有机地统一在以
集体教学
形式组织的
幼儿园
数学活动中,这是一个极具专业性的问题。笔者在幼儿园观摩数学集体教学活动时发现,...
如何提高
幼儿园集体教学
活动的有效性
答:
一、选择好教材 由于
幼儿园的
课程具有启蒙性、整合性、开放性的特点,因此,教师对教材的选择有充分的自主权。而教材的好坏是保证
集体教学
活动有效性的前提。一套好的教材,首先应该考虑它的科学性,给幼儿的信息是否正确,是否科学:其次要考虑它是否具有教育
意义
,能让幼儿懂得什么道理,培养幼儿什么品质...
如何科学制定
幼儿园集体教学
目标
答:
幼儿园教学
活动目标是教育工作者对幼儿在一定学习期限内的学习及结果的预期,是幼儿园教育目的的具体化。活动目标是幼儿园活动的指南针,它即是活动设计的起点,也是活动设计的终点;即是选择活动内容、活动组织方式和教学策略的依据,也是活动评价的标准。显然,在教学过程中教学目标的确定是一个非常重要的环节,那对于教育活...
如何在
集体教学
中促进
幼儿
自主学习
答:
自主学习,也就是自愿的、主动的去学习(无论是兴趣所致还是愿望、目标所致)。要做到自主学习,要做好以下几点:1、没有兴趣怎么办?人们总说培养兴趣,但是培养兴趣往往是最难的,但是兴趣是在做的过程中被激发的,而不是想出来的。比如学习中,因为解出了难题,获得的激动、成就感;或者读书中,...
学习
幼儿园
组织与管理对教师自身有何现实
意义
和深远价值?
答:
1.有高度的责任感和事业心:对幼儿认真负责,热爱尊重每一个幼儿;有良好的敬业精神和献身精神,勇于吃苦,为了工作不计较个人得失;能意识到自己的工作与
幼儿园
、企业、国家的命运、前途和社会发展的关系。2.善于团结协作,妥善处理与周围同志之间关系:善于交流、化解矛盾;以
集体
利益为重,与人为善、...
如何理解区域活动与
集体
教育活动的关系
答:
区域活动和主题
教学
活动是
幼儿园
教育教学中两种不同的方式,它们都在发展,却保持着一段不近不远的距离。“它们之间是否有着更亲密的联系呢?我园今年以“”为教研课题,开展了系列活动,从一个整体去设计主题教学与区域活动,在实践的过程中我们深深感到:主题教学与区域活动是能相互交融,携手共同发展的...
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