www问答网
所有问题
当前搜索:
教育家对教育的界定
名人谈
教育
答:
教育的
一个重要使命就是要让孩子充满梦想和激情,这比学到多少知识更为重要。有了憧憬和向往,人的心里才会变得格外纯净,人的情感才会变得格外丰富,人才能热爱阅读,热爱学习。——《当代
教育家
》杂志总编辑李振村 吕叔湘:运用语文是一种习惯。吕叔湘:开展课外阅读,对提高学生的阅读能力非常重要,一定要...
课程与
教育
论
答:
1.1918年,美国著名教育学者博比特出版《课程》。一般认为这是课程作为独立研究领域诞生的标志。 2.拉尔夫·泰勒(Ralph Tyler),美国著名教育学家、课程理论专家、评价理论专家。他是现代课程理论的重要奠基者,是科学化课程开发理论的集大成者。由于
对教育
评价理论、课程理论的卓越贡献,泰勒被美誉为“当代教育评价之父”、...
家庭
教育
、学校教育和社会教育主要任务是什么?
答:
德国著名的教育心理学家福禄贝尔说:“家庭生活在儿童生长的每一个时期,在人的整个一生中,有无可比拟的重要性。”著名心理专家郝滨老师曾说过:“家庭教育是人生整个
教育的
基础和起点”。由此可见,家庭教育家庭教育影响着人的一生,因此很多人又将家庭教育视作终身教育。家庭教育对孩子的人格、习性、人生...
哪个
教育
学家是传统教育学派的代表人物?
答:
1、“科学
教育
学之父”的19世纪德国的赫尔巴特。他是传统教育学派的代表,提出了“课堂中心”、“教师中心”、“教材中心”,这就是我们所说的“旧三中心”。旧三中心把教师处于主体地位,强调课堂上知识的单向传授,方式是灌输式的,学生是被动进行学习的。2、20世纪美国出现的一位教学大师——杜威。
大学
教育
学原理 如何科学认识教师和学生在教育过程中的地位?
答:
这些人大多
对教育
问题持比较现实的态度,一般不是富于浪漫色彩的思想家而是有丰富教育经验的职业
教育家
。上述两派观点,从理论上分析各有偏颇之处,从实践上看,在提高教学成就上收益不大。之所以如此,关键在于他们不能用辩证的观点来看待学生与教师在教学过程中的地位,并将教与学的关系看成是一种直接的、简单的教育者...
家庭
教育的
意义和作用是什么?
答:
家庭
教育的
作用:家庭是孩子最早接受教育的场所,父母是孩子最早接受教育的教师。家庭教育在孩子的成长中起着奠基的作用,前苏联著名
教育家
苏霍姆林斯基曾经强调过: “没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育,都不可能完成培养人这一极其细致而复杂的任务。”这就说明了家庭教育在孩子的成长过程...
苏联
教育家
乌申斯基指出,在教育工作中,一切都应以教师的什么为依据
答:
前俄罗斯
教育家
乌申斯基曾说:"在教育工作中,一切都以教育者的人格为基础。"可见,教师的人格力量、人格威信在所有教育手段中有着独特而崇高的地位。一个优秀的教师,他面对学生所展示的,是教师坦荡无私的灵魂,...
什么样的教师才能叫
教育家
答:
一是我们缺乏既有系统的理论体系又将此付诸实践的影响全局的
教育家
。现在教育工作者分为两种:一种是教育工作实践者,他们辛勤工作在第一线,但很少有理论的创新。另一种是教育理论工作者,很少参与教育实践。这两种人都有些缺陷。二是我们把教育家看得太高,标准太严。三是我们对优秀教师的经验总结、...
韩愈的教育区别于其他
教育家的
最显著特点是什么?
答:
1、韩愈的教育思想区别于其他
教育家
最显著的特点便是“师道思想”。2、“师道思想”:在《师说》中即有体现---古之学者必有师;师者,所以传道授业解惑也。全文围绕这个主题思想开展议论,批评了“师道之不传亦久矣”的种种错误表现,表彰了李氏子蟠“不拘于时,学于余”的好作风。韩愈
关于
“师”的...
教育家
与教师最大的区别是什么?你会当一个教师吗?
答:
他研究整个社会上学生们的心路历程以及
教育的
问题,教育家他虽然可能是不擅长某一个科目,但是他一定能够给孩子很好的教育。而教师它所针对的是几十个孩子的教育,每天都需要进行备课,给孩子上课,教他在课本当中的内容。所以教师他其实能够给到孩子的东西还是非常多,但所有的教育其实都基于
教育家对于
...
棣栭〉
<涓婁竴椤
4
5
6
7
9
10
8
11
12
13
涓嬩竴椤
灏鹃〉
其他人还搜