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教育家对教育的界定
教育的
意义是什么
答:
教育还是应该回到像孔子说的,孟子说的,包括蒙田说的,“教育不是为了适应外界,而是为了自己内心的丰富。”古希腊有个哲学家叫西塞罗,他说“
教育的
目的是让学生摆脱现实的奴役,而非适应现实”。教育,不仅传授知识,更能提高个人修为,增加我们对生活的感受力,从而认知自己,并不断提高自己。我认为,...
1951年提出规范教学主张的
教育家
是谁
答:
1951年提出规范教学主张的
教育家
是瓦根舍因。1956年在联邦德国任蒂宾根大学教授。根据多年从事教学的经验,首先在物理和教学中提出:“范例教学”理论,并率先实践,著有《物理课程的教育之维》、《理解学习》。瓦根舍因:德国教育实践家,范例教学法创始人。与布鲁纳和赞可夫被认为课程现代化的三大代表人物。
家庭
教育的
意义和作用是什么?
答:
家庭
教育的
作用:家庭是孩子最早接受教育的场所,父母是孩子最早接受教育的教师。家庭教育在孩子的成长中起着奠基的作用,前苏联著名
教育家
苏霍姆林斯基曾经强调过: “没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育,都不可能完成培养人这一极其细致而复杂的任务。”这就说明了家庭教育在孩子的成长过程...
教育
学双基是什么
答:
三维课程目标的提出,是在继承双基教学的基础上产生的,应社会发展的需求,
教育
内部对其本身的内涵
界定
与外延给予了新的解释,这是事物发展的必然趋势,尽管其新的内涵给我们带来了新的认识,但我们却需要用实践给予充分的验证。不管是三基教学即教学要教给学生基本知识、基本技能与基本品格,还是新双基教学即教给学生基本...
学校
教育
是以德为主还是以学为主?
答:
我认为学校
教育
还是以“教”为主,“育”为辅,这是由学校的性质和特点决定的。“育”应该是家庭的主阵地,主要还是靠父母。下面我谈谈我的理由和看法。一、犹太人的家庭教育 众所周知,犹太人的家庭教育在全世界都是非常著名的。其中女性在家庭教育当中扮演着绝对的主角。犹太家庭中女性地位比较重要,...
对孩子的
教育
主导责任是父母还是教师呢?
答:
家庭
教育对于
孩子的一生起着非常重要的作用,父母作为孩子的第一任老师,如果能够给孩子起到一个很好的榜样,那么就会让孩子对自我认知有一个好的认识,有利于孩子的健康成长。如果孩子在家庭教育中没有接受到好的教育,就不会形成一个好的学习习惯,即使送到学校,学校的老师再好,孩子也很难适应正规的...
对于
孩子的
教育
来说,为什么赏识教育显得如此重要?
答:
多给孩子一些赏识,哪怕所有的人都看不起他。父母是孩子的教育者引导者,应该全心全意地鼓励他、信任他和赞扬他。赏识是
教育的
真谛,能够带给孩子无限的信心和动力,让孩子不断地前进。一位著名的
教育家
说:“孩子需要激励,就如植物需要浇水一样。离开激励,孩子就不能生存。”学会赏识孩子并不是一件...
我国古近代
教育家
在教育管理领域有哪些论述和活动
答:
(3) 道家:管理要尊重个性,不要对管理对象过于压抑束缚。(4) 法家:以法为教。隋唐时期的教育管理体制和学校管理 教学制度相当完善,从入学到毕业几乎都有制度化的规定。宋代
教育家
朱熹的教育管理思想:把受
教育的
过程分成小学和大学两个阶段;德育管理方面主张将道德思想灌输与道德行为训练结合...
在孩子初学阶段,作为家长是否觉得孩子的
教育
就是老师和学校的事情...
答:
引言:在孩子初学阶段,作为家长会觉得孩子的
教育
是老师和学校的事情吗?相信很多的家长都会有这样的一个错误观念,可是在小学看来,孩子的学习,孩子的教育是需要学校和家长共同配合的,缺少任何一个人的教育都不可能让孩子健康成长。一、有些家长会觉得孩子的教室是老师和学校的事情有些家长就认为孩子送...
试析
教育
伦理学与教育学的区别?
答:
此外,
教育家
杜普·霍华德(1902-1977)支持教育实在论者的看法,联系精神科学教育学的传统,从科学的观点探讨教育伦理的问题,
对于教育
伦理学的建立贡献很大。德国教育家边宁首先在1980年出版《教育伦理学》 ,探讨了教育伦理学的基础,包括教育伦理学的结构以及
教育的
伦理责任等。其次,美国教育家索提斯和...
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