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教育家对教育的界定
什么是
教育
定义?
答:
谢弗勒把
教育的
定义区分为:规则性定义。描述性定义。纲领性定义。特殊的角度主要是美国教育学家谢弗勒探讨了三种定义的方式,即规定性定义、描述性定义和纲领性定义。规定性定义是作者自己创制的定义,其内涵在作者的某种话语情境中始终是统一的,是作者本人创制的;描述性定义是指对被定义对象的适当描述或...
什么叫
教育
???
答:
在具体分析
教育的
系统结构前,有必要对“教育”这一概念作一
界定
。不然,我们就分不清楚在此讨论的“教育”究竟指的是什么。即就“教育”的内涵与外延的规定性作出明晰的说明。对象不确定,研究也无从进行。 然而,这绝不是一件易事。古今中外的
教育家
、思想家、政治家、学者从各种角度
对教育
是什么作过回答:有的...
为什么人们
对教育
会有不同
的界定
答:
具体地说,这一目的就是要通过
界定
概念,把教育与其他事物区别开来,认识其独特;同时,又能涵盖现实存在的或曾经存在过的各种各样的教育。为此。我们分析了近百位著名
教育家
有关“教育是什么”的论述,透过纷繁的不同。发现了他们之间的共同基础,那就是都把教育看作是一种“活动”,而所有的区别都与
对教育
作为一种...
梳理中外教育哲学
家对教育
哲学的定义
答:
这方面,《新华词典》中
对教育
一词的描述就不存在循环定义的问题。《新华词典》中对教育一词的描述也分为两个方面,其一是:“以影响人的身心发展为直接目的的社会活动”,显而易见这里表达的是宏观的教育概念。其二是:“使明白道理”,该表述把教育同训练活动区别开来了,想来是要表达
教育的
基本概念...
家庭
教育的
基本概念
答:
[1]家庭教育其他观点 一、《辞海》:父母或其他年长者在家里对 儿童 和青少年进行的教育。不同 社会有不同性质的家庭教育。中国古代有关家庭
教育的
文献如司马光的《家范》,颜之推的《家训》、班昭的《女诫》等。资本主义国家在资本主义发展初期,一些思想家、
教育家
如夸美纽斯、洛克、裴斯泰洛齐等...
显性教育与隐性
教育的界定
答:
3、“显性教育”在学校仍然是为主的 中国的教育在逐渐侧向隐性化。但“显性教育”在学校仍然是为主的。二、隐性教育 1、隐性教育是什么?隐性教育,说白了就是利用环境、情景、去教育孩子,锻炼孩子的思维、能力。最主要的是这样更容易被孩子接受。2、主要代养人的言行对孩子的影响,就是隐性
教育的
...
家庭
教育的
定义是什么?
答:
希望学校能够给予家庭
教育
科学的指导,能够全面客观的反映孩子的教育问题,为孩子发展提供有益的支持。过去的认识里,家庭教育通常认为是在家庭生活中,由家长对其子女实施的教育。即家长有意识地通过自己的言传身教和家庭生活实践,对子女施以一定教育影响的社会活动。而按照现代观念,包括:生活中家庭成员...
什么才是真正的
教育家
答:
一是我们缺乏既有系统的理论体系又将此付诸实践的影响全局的
教育家
。现在教育工作者分为两种:一种是教育工作实践者,他们辛勤工作在第一线,但很少有理论的创新。另一种是教育理论工作者,很少参与教育实践。这两种人都有些缺陷。二是我们把教育家看得太高,标准太严。三是我们对优秀教师的经验总结、...
真正的
教育
应该是什么样的?
答:
真正的
教育
应该是以培养学生的综合素质为目标,注重学生的个性、兴趣和实际需要,帮助学生全面发展并具备适应社会的能力。以下是真正的教育应该具备的几个方面:1. 个性化教育:教育应该根据学生的个性、兴趣和实际需要进行量身定制,注重培养学生的个性和创造力,让学生能够在自己擅长的领域发挥出最大的潜力...
最早提出终身
教育的教育
思想家是谁
答:
柏拉图认为一个人如果不经过漫长而艰巨 的训练和“严格科学 的方式忍苦地学习” 是绝对不能有收效的, 这已经包含有“终身教育思想”的萌芽。而柏拉图的学生亚里士多德则提出更加明确的 主张“儿童和需要
教育的
各种年龄的人都应受到训练”。事实上,我国伟大
教育家
孔子是世界上 最早提出“终身教育”思想...
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