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朗读课文时有哪些好方法
朗读有
感情的
方法
答:
往往伴随着丰富的想象,这样才能使作品的内容在自己的心中、眼前活动起来,就好象亲眼看到、亲身经历一样;3、合理地运用各种艺术手段,比如停顿、重音、语速、句调等。当然除了合理运用各种艺术手段之外,要使
朗诵有
声有色,还得借助一些特殊的表达手段,例如:笑语、颤音、泣诉、重音轻读等 ...
如何让学生齐
读课文时
做到既整齐,又有感情
答:
教师在学生
朗读时
给予适时适当的评价是很重要的,一句肯定可以建立学生的信心,一句鼓励可以让学生读的更好,同时也可以让其他学生学到他人的优点,弥补自己的不足。5、指导
读好
重点词语。
课文
中一些优美的句子中有含义较深的词语,读懂并读好这些词语才能读好整句话。这就需要教师借助一些
方法
帮助学生,...
小学生指导
朗读有哪些方法
答:
我发现这些老师在指导学生
朗读
上都很用心,也都有自己的策略和
方法
。现总结如下:一、范读指导法这18位老师基本都采用了这种方法。他们的朗读水平或雄浑有力,或婉转动听,极富感染力。如东营小学的朱艳凤老师在执教《平平搭积木》一文时就采用了这种方法。这是一篇一年级的
课文
,学生对问句的朗读还是难点,所以当出现...
朗读
的技巧和
方法
答:
朗读
的技巧和
方法
如下:朗读得技巧和方法要注意三个方面,即停顿、语速和重音。停顿就是在读得
时候
不要一字一句,也不能一气呵成念完,要注意句子得结构,更好的传达出感情,读起来才会朗朗上口。语速就是在读得时候,要根据文字内容和情感,该快则快,该慢则慢,做到跌宕起伏。还有就是重音,重音就...
小学语文课堂中如何进行
朗读
指导
答:
指导
朗读
是小学语文教学的一个重点,也是一门艺术。让学生充分地读,在朗读中整体感知,在朗读中有所感悟,在朗读中培养语感,在朗读中受到情感的熏陶。情动于中而形于外。如果离开朗读这一中介,学生很难走进
课文
,当然更谈不上让人物活起来。指导学生进行朗读的要求与
方法
:一、读出人物的思想感情读出...
如何
朗读课文
答:
二、
课文诵读
的基本要求 1、用心吐字,用情发声从心底发出声音。 2、能用普通话
诵读课文
。做到吐字清晰,声音洪亮,正确流利。 3、能合理调用朗诵相关的手段再现课文所描述的事件、人物、情境,反映自己对课文的感受、理解、态度。 诵读有两个功能,既是吸收也是表达。只有诵读者很好地吸收后才能更好地表达...
如何做好小学语文的齐读教学
答:
课文
怎样写海水的五光十色?(3)西沙群岛一带的海水异常美丽我们来齐读一下好吗?反复
朗读
同一内容的课文,改变提问的角度,使学生富有兴趣的朗读。5.学会创造性的朗读在朗读教学中,应抓住重点和难点,有目的的培养学生的创新意识和实践能力,在朗读中获得一定的读写
方法
。可以让学生默读,在默读中体会自己...
文言文的
朗读
要注意
什么
答:
朗读课文
要注意语调\x0d语调是指
朗读时
声音的高低.准确地把握语调的高低就能正确地抓住作者或文章主人公的心情,如读《和时间赛跑》一文,文章中有大量的句子表现了对时光流逝充满的留恋.为了体现这一心情,语调要低沉.\x0d三、朗读课文要注意语气\x0d四、朗读课文要注意重读或轻读\x0d句子中总有某一个字词或几...
小学生
朗读
训练
方法
答:
在课堂教学法中,我们应采用不同的
朗读方式
,去吸引学生,促使学生兴奋起来,达到乐读的功效。五、创设情境,调动兴趣 兴趣是最好的老师,浓厚的兴趣会激发起无穷的潜能,兴趣的培养又是多途径的。在
朗读课文时
,可以通过创设美好的情境激发学生“学”的兴趣,从而达到激发“读”的兴趣。总之,激发兴趣,...
阅读
课文
的
方法
答:
阅读
课文
的
方法
如下:1.认
读
认读是展示一个个字母或字词的外形和读音,让孩子直接记住它们,要求是认识会读,有
时候
也会要求会写。在进行拼音字母教学、生字教学时,多会用到。2.拼读 拼读是认识字母的“样子”,知道字母的发音,然后结合字母间的组合,拼读成一个新读音,例如汉语拼音拼读、英语音标...
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