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英语语音教学的意义
英语教学
中文化意识培养
的意义
答:
所以,在
英语教学
中,教师应遵循语言分析和文化比软相结合的原则,不断增强对学生进行文化差异的比较和对文化差异的宽容,拓展国际视野。让学生认识到不同的语言在
语音
、词汇、语法等方面存在着差异,而在交际规则上也有很大的差异。在学习、使用外语时,要培养学生具有文化意识,理解语言背后的文化靠含,...
小学
英语教学
方法改革方式
答:
最后,活化
教学
内容,它可以帮助学生巩固
语音
知识和技能,增强记忆。
英语
学习的效果,很重要的一点是对所学知识的巩固和熟记,直至最终能学而所用。 四、坚持有效的教学反思,提升教师的专业素质 英语教师要不断地进行有效的反思,从而有利于根据教学目标、学生的需要以及当地客观条件,积极地和有创造性地探索有效的教学方法...
学
英语
,不用国际音标行不行
答:
我们希望关心和从事外语
教学的
同志,对改进外语教学问题进行试验,以便尽快提高外语教学水平。目前我国的英语教材和英汉词典,大部分是用国际音标注音的,从而给人一种印象,似乎要学英语,用国际音标学英语,未必是一种多快好省的方法。为了提高
英语教学
质量和效率,我们认为应该改革
英语语音教学
法,通过实验,逐步摸索出一套...
浅谈大学
英语教学
改革环境下的口语教学
答:
2007年1月26日教育部在《高等教育“质量工程”》的“九大目标”中也明文规定:“用信息技术实施英语教学,4年后使60%以上的大学本科毕业生解决英语听说问题”。由此可以看出,培养和提高大学生的英语听说能力,是当前大学
英语教学的
一项刻不容缓的任务。在新的改革环境下,大学英语口语教学面临着新的挑战...
外教上课
有什么
好处
答:
3.语言环境 在外教的课程中,尤其是一对一的外教课程,都是英语授课,不再是模拟,而是真实的
英语教学
环境。而语文教学,无论语文教师多好,都将是中英文混合在一起的。学好英语的主要途径是形成英语思维和英语逻辑,这是我们经常说的
英语的意义
。这种语感不是我们在学校课堂上学到的。不能离开英语...
《普通高中
英语
课程标准》系列问题(六)课程内容(P19-30)
答:
③语法
教学的
目标是使学生在进一步巩固和扩展已有的语法知识的基础上,在具体语境中,恰当地运用所学语法知识来理解和表达
意义
,进一步增强英语语法意识。④课程标准倡导的
英语教学
语法观,是以语言运用为导向的“形式一意义一使用”三维动态语法观,在语言运用中,
语音
,词汇,语法,语篇和语用知识总是交织...
幼儿
英语
教案《认识
英文
字母》
答:
二、教学目标 字母教学包括26个字母的读音,辩认和书写三项内容。小学
英语
字母
教学的
目标是在教师的指导下,让学生达到能认字母的音和形,能读准字母,能按正确的笔顺和规格书写,能按顺序背诵和默写字母,同时能初步掌握字母在单词中的发音,为进一步学习单词的读音和拼读打下基础。 三、
教学意义
语音
,语法,词汇是语言...
英语教学
法有哪些
答:
主要是要突出知识的发现过程、应用条件和知识在生活中
的意义
和价值的情景和场景,这样学生才会对知识的印象更加深刻,学习效果才会更加突出。3、兴趣
英语教学
法,培养学生的兴趣在英语学习中是格外重要的,学生有了兴趣才会努力学习英语。4、情感教学法,情感可以激发学生的动力和功效。
教学的
初衷不在于传授...
如何在
英语教学
中培养学生良好的语感
答:
2.语音教学要注意选材,应尽量把地道的
英语语音
素材提供给学生。
语音教学的
选材要真实、多样、即时,教师要尽量结合人物、情景、场合、文化等各方面的因素,引导学生去理解语音语调,包括节奏、重音的各种变化及其所隐含的意图和态度(高考(微博)听力测试中就有根据语调推测说话者的意图和态度的题型),手段要更丰富。例如,...
如何利用课堂提高学生的
英语
兴趣
答:
英语教学的
目的是培养学生运用英语的能力。这种能力只有在大量接触英语,并沉浸到使用当中去,才能较快地培养起来。用英语组织课堂教学,可以烘托课堂气氛,让学生感知英语,把学生放在一个英语环境里,用
英语的语音
、语调激发学生学习英语的兴趣,设法创设英语情景和气氛,使学生宛如置身于一种真实的语言环境中...
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