www问答网
所有问题
当前搜索:
课程目标和教育目的的关系
教育目的
和培养
目标
有哪些区别呢?
答:
培养
目标
则是针对学科、
课程
或者学习活动的具体要求和目标。它们指的是在
教育
过程中,学生需要掌握的具体技能、知识和能力。培养目标应当具体、可量化,可以被划分为短期、中期和长期目标。例如,在学习化学过程中,培养目标可能包括掌握元素周期表、了解基础反应机理、掌握实验操作技能等等。而这样的目标是否...
课程目标与教学
目标的区别是什么?
答:
课程目标
的涵义定位于教育与社会
的关系
,是一个比较大的视角,涵盖面是全层次的.它即是教育意图,包含了“教育方针”、“
教育目的
”、“培养目标”、“课程
教学目的
”和“
教学目标
”.而教学目标的范围要小,包含年级教学目标、单元教学
目标和
课时教学目标.
教育目的与
培养
目标
是否一样?
答:
能够合理控制
课程
进度,能够涵盖课程标准的各种教育内容,注重学生个体差异,建立科学与有效的课堂教学模式,培养学生的基本素养和创造性思维能力。总之,教育目的和培养
目标
在某些方面是相似的,都是关于培养人才的目标。但是,培养目标更加具体和可操作,更加注重于实现
教育目的的
具体表现。
课程目标与教学
目标的区别是什么?
答:
2.两者的含义不同。课程标准通常包括了几种具有内在关联的标准,主要有内容标准和表现标准。在广义上的
课程目标
的涵义定位于教育与社会
的关系
,是一个比较大的视角,涵盖面是全层次的。它即是教育意图,包含了“教育方针”、“
教育目的
”、“培养目标”、“课程
教学目的
”和“
教学目标
”,而教学目标一般...
如何准确把握
课程
标准
与教学目标
之间
的关系
答:
如《我和小伙伴》(一年级品德与生活课程教师,应该了解长期
目标与
短期目标的不同功能。
课程目标
是通过一系列的教学活动综合实现的,尤其是一些情感态度
目标和
能力目标,它是要经过长期的培养才能达成,因此教师要在把握整个目标的基础上,设计单元和课时的
教学目标
,处理好长期形成的目标和短期教学目标之间
的关系
,应突出每节...
课程目标
是什么意思
答:
它即是教育意图,包含了“教育方针”、“
教育目的
”、“培养目标”、“课程
教学目的
”和“
教学目标
”,而教学目标又包含年级教学目标、单元教学
目标和
课时教学目标。 2.狭义的
课程目标
在狭义上的课程目标的涵义定位于教育内部的教育与学生
的关系
,是一个相对狭窄而具体化的视角,它的涵盖面是特定的,主要指“教育...
教育目的
、培养方案,培养
目标
,教学计划,
课程
设置,教学大纲和教科书之...
答:
其实
教育目的
,培养方案和
目标
等这些都是教科书里面的重要内容。这是教学的重要组成部分。
目标和
内容不一定是一一对应
的关系
答:
目标和
内容不一定是一一对应
的关系
,这句话是正确的。广义的
课程目标
:在广义上的课程目标的涵义定位于教育与社会的关系,是一个比较大的视角,涵盖面是全层次的。它即是教育意图,包含了“教育方针”、“
教育目的
”、“培养目标”、“课程
教学目的
”和“
教学目标
”,而教学目标又包含年级教学目标、单元...
教育目的
和培养
目标的
区别是什么?
答:
二者有区别,主要区别是,性质不同、出发点不同、针对不同,具体如下:一、性质不同 1、
教育目的
教育目的是把受教育者培养成为一定社会需要的人的总要求。2、培养
目标
培养目标,是指依据国家的教育目的和各级各类学校的性质、任务提出的具体培养要求。二、出发点不同 1、教育目的
教学目的
是教学领域...
棣栭〉
<涓婁竴椤
3
4
5
6
8
7
9
10
11
12
涓嬩竴椤
灏鹃〉
其他人还搜