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课程目标和教育目的的关系
简述
教育目的的
层次结构和内容结构。
答:
④
教学目标
,是指教师在实施课程计划过程中,在完成某一阶段的教学工作时所期望达到的要求或结果。这个层次的目标是
课程目标
在教学过程中的具体体现,实现教学目标是实现课程目标的保障。
教育目的的
各层次之间
的关系
是:从教育目的到教学目标是抽象到具体的关系,后者是前者的具体化,只有实现了具体的教学目标...
教学内容
与教学目标的关系
??
答:
程目标与教学
目标之间的区别:含义不同:1) 课程标准通常包括了几种具有内在联系的标准,主要有内容标准(划定学习领域)和表现标准(规定学生在某领域应达到的水平)。广义上,
课程目标
定位于教育与社会
的关系
,视角比较大,涵盖是全层次的。包含了:包含了“教育方针”、“
教育目的
”、“培养目标”、“...
简述
教育目的的
层次结构和内容结构的内涵。
答:
④
教学目标
,是指教师在实施课程计划过程中,在完成某一阶段的教学工作时所期望达到的要求或结果。这个层次的目标是
课程目标
在教学过程中的具体体现,实现教学目标是实现课程目标的保障。
教育目的的
各层次之间
的关系
是:从教育目的到教学目标是抽象到具体的关系,后者是前者的具体化,只有实现了具体的教学目标...
课程与目标
答:
C. 什么是课程
与教学
目标 课程目标的涵义定位于教育与社会
的关系
,是一个比较大的视角,涵盖版面是全层权次的。它即是教育意图,包含了“教育方针”、“
教育目的
”、“培养目标”、“课程
教学目的
”和“
教学目标
”。而教学目标的范围要小,包含年级教学目标、单元教学目标和课时教学目标。 D.
课程目标和
课程标准是...
教育目标和
培养
目的
是一般与个别
的关系
答:
因此,教育
目标与
培养
目的
之间存在一般与个别
的关系
。
教育目标
为培养目的提供了指导和方向,而培养目的则是教育目标在具体教育实践中的具体体现和落实。不同点:定义不同:教育目标是教育工作的总体指导思想,是教育机构
和教育
工作者通过努力要达到的标准和要求。而培养目的是教育机构根据自身条件和特点,结合...
教育目的
有哪些作用
答:
教育目的
作用有指导教学、评价教育效果、引导个人发展、推进社会进步:1、指导教学:教育目的确定了教育的方向和
目标
,有助于教师明确教学内容、方法和手段,指导教学过程,提高教育质量。例如,教育目的明确了培养学生基础知识和实践能力的目标,有助于教师合理安排教学内容和方法,提高学生的综合素质和学习能力...
简述科学
教育
活动
目标的
纵向层次结构分别是什么?
答:
(2)
教育目的
与培养目标之间是普遍与特殊
的关系
。教育目的是针对所有受教育者提出的,而培养目标是针对特定的教育对象提出的,各级各类学校的教育对象有各自不同的特点,制定培养目标需要考虑各自学校学生的特点。3.
课程目标
课程目标是对特定教育阶段的课程进行的价值和任务界定,是特定教育阶段的学校课程所要...
教育目的、培养目标、
课程目标和教学
目标构成了学校
教育目的的
层次结构...
答:
【正确】教育目的、培养目标、
课程目标和教学
目标构成了学校
教育目的的
层次结构。
教学目的
是什么
答:
第二,二者对教学所起的作用相同。无论教学目的还是教学目标,都是教学过程的出发点和归宿点,都对落实
课程
标准、制定教学计划、组织教学内容、明确教学方向、确定教学重点、选择教学方法、安排教学过程等起着重要的导向作用。
教学目的与教学目标的
不同之处表现在:第一,从制定
教学目的和教学目标的
依据看,...
教育的目的
是什么?
答:
——从“多读书,以后用得上”,到“读书多,如今记不起”,我也不知该作何感想。尤其是那些顶尖名校毕业,却不能养家糊口,而被大众视为笑柄的“聪明人”,常常引我反思:问题,究竟出在哪里?教育,顾名思义,即是教书育人——教书,是方式;育人,是
目的
。
教育的
本质,在于通过学习,来提升个人...
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