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中国教育技术发展历程
教育技术发展
的
历史
阶段是什么?
答:
1、萌芽阶段——20世纪20年代至20世纪40年代 2、奠基阶段——1949年至20世纪60年代中期 3、重新起步和快速
发展
阶段——20世纪70年代末至20世纪80年代 4、深入发展阶段——现代
教育技术
(20世纪90年代至今)
教育技术
学的
发展历程
答:
自上世纪50年代以来,
教育技术
学经历了三个阶段的
发展
,本文将为您详细介绍这三个阶段。️媒体教育阶段上世纪50年代至70年代,教育技术学主要研究如何更好地设计、制作和使用媒体工具,如放映机、幻灯片、录音带等,来点亮课堂,使教学活动更具吸引力。计算机与网络教育应用阶段上世纪80年代至90年代,随着计算机和...
教育技术
经历了哪几个
发展
阶段?
答:
共经历了四个阶段:1、
中国
的
教育技术
最早主要是音频和视频技术,及其它技术手段在教育中的
发展
和应用,也就是我们通常所说的电化教育手段。以广播电视和卫星为主体的远程教育形式,促使了教学的组织、学习方式和教学方法的一些变革。80年代中后期,计算机网络技术和通信技术的不断成熟和进步,带来了信息传...
教育技术
学
发展
经历了哪几个阶段?
答:
教育技术
学的
发展
经历了以下三个阶段:第一阶段:媒体教育阶段,从上世纪50年代到70年代。在这个阶段,教育技术学主要关注的是利用媒体技术改进教学。引入放映机、幻灯片、录音带等教育媒体,使得教学可以通过影像、声音等方式进行,从而增加了教学活动的吸引力和效果。教育技术学也开始研究教育媒体的设计、制...
我国
教育技术发展历程
的主要阶段简述
答:
1、我国的
教育技术发展
主要分为两个大的阶段,即电化教育的形成和初步发展阶段和改革开放以后电化教育技术的全面发展阶段。2、教育技术作为一个新兴的实践和研究领域,在美国开始于视听教育运动,而在我国则是以电化教育的出现为标志。20世纪初叶,幻灯传入我国,开始了最早的无声电影和幻灯教育手段,...
教育技术
的
发展
经历了哪几大阶段?
答:
现代
教育技术
的
发展
经历了4个主要阶段:一、第一阶段 1、由于人类社会有了专职的教师,把孩子们集合起来在一起学习。对年轻一代的教育责任,从家族手中转移到专业教师手中,引起了教育方式的重大变革。2、从此,那种随着家族在劳动中和日常生活中学习的形式,便成为特定的教师职业和学生跟随专业教师的学习...
在
中国教育技术
概念的前身是
答:
在上世纪七十年代,随着计算机技术的发展,教育技术开始逐渐推广计算机辅助教学,并开始形成“计算机辅助教学”这一概念。在中国,计算机辅助教学在上世纪七八十年代得到了广泛的推广,成为了重要的教育技术手段。总体来说,
中国教育技术
的
发展历程
可以分为初期的视听教学和教育传媒技术、中期的计算机辅助教学和现代...
教育技术
的
发展
过程是怎样的?
答:
国内外
教育技术
的
发展
过程可以总结为四个阶段:传统教育阶段、电化教育阶段、计算机辅助教育阶段和信息化教育阶段。传统教育阶段主要依赖于口耳相传和纸质教材,教育资源的传播和分享受到很大限制。随着科技的发展,电化教育阶段开始兴起,电影、幻灯、录音、广播和电视等电子媒体被广泛应用于教学中。例如,20...
教育技术
经历了哪些
发展
阶段?
答:
发展
阶段(19世纪末-20世纪60年代)——媒体技术兴起与教育心理学理论国外有人把这个阶段的
教育技术
称之为“教育中的技术”。这一阶段以视觉教育或听觉教育为特征。形成阶段(20世纪60年代至今)——系统技术与教育技术学60年代初,视听教学领域又出现了新的趋势,它同时受到两个方面的影响,一是传播理论...
我国
教育技术发展历程
答:
这一名称已经不能符合时代的需求,不利于国际交流和学科
发展
。1998年高等教育教学专业名录将“电化教育学”改名为“教育技术学”, 2002年将“中国电化教育协会”正式更名为“
中国教育技术
协会”。至此,“教育技术”这一名称在我国正式启用。为促进教育技术的迅速发展,国家采取了各种政策和措施。
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