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再塑生命的人我的形象
《
再塑生命的人
》写了一个怎样的“我”?
答:
《
再塑生命的人
》写了一个好学、坚毅,有极高悟性以及丰富情感的“我”。课文通过大量细致生动的描写,比如:“朋友,你可曾在茫茫大雾中航行过……无从知道海港已经临近”这时的“我”非常迷茫,心理非常脆弱。但“我”毕竟是一个求知欲极强、悟性极高、感情丰富的孩子。“当我最后能正确地拼写这个...
再塑生命
中我是怎样
的人
?
答:
文中的“我”——一个好学、聪明、坚毅而情感丰富的女孩。文中的“我”——海伦,与莎莉文老师相辅相成,是本文的一体两面。海伦成为不平凡
的人
,与莎莉文老师的教育密不可分,但也是她的主观努力的结果。本文向我们展示了儿时海伦的性格特点和人生起步的足迹。海伦来到这个世界上以后,就失去了常人生...
《
再塑生命的人
》的人物特点和《
我的
早年生活》的人物特点
答:
莎莉文老师是一个出色的教育艺术家,有爱心 耐心 包容孩子 丘吉尔自信 乐观 坦然 有伟大的气魄 幽默 谦逊 睿智 坚持不懈
再塑生命
“我”是一个怎样的孩子 举例说明
答:
最近,我学了一篇海伦.凯勒的<<
再塑生命
>>,让我对生命有了更深的了解.其中主人公的求学意识令我感慨万分.谁都知道海伦生活在一个无声无光的黑暗世界里,但她却以自己惊人的意志创造了奇迹.同样,英国的物理学家霍金一直与病魔斗争,可以说,没有霍金就没有对黑暗的研究.生命是一个神圣的名词,...
再塑生命的人
中,“我”的心理变化有哪些?
答:
1、我心里无声地呼喊着:“光明!光明!快给我光明!”恰恰在此时,爱的光明照到了
我的
身上。2、我感到一种不可名状的恐惧,一种同亲人隔绝、同大地分离的孤独感油然而生。我一动不动地坐着,紧紧地抱着树干,一阵阵发抖,心中祈盼着莎莉文小姐快快回来。3、于是,我用心想着,到底应该怎样才能把...
分析安妮沙利文老师和海伦凯勒在《
再塑生命的人
》的人物
形象
答:
严厉却不失温柔,同情盲人,乐于奉献,是一个很好的老师代表,为了教育好自己的学生而奉献青春。海伦:儿时十分孤僻、暴躁,是由每天生活在黑暗的世界里引起的。后来因为有个莎莉文老师的陪伴逐渐开朗、活泼起来。她是19世纪最伟大的女性之一,坚强、乐观、正直、勇敢、善良,用平常的眼光看待所有的不幸!
改写《
再塑生命的人
》,以安妮老师的口吻改写,用第一人称,“我”
答:
而成就这一奇迹的,是知识,更是知识的传授者——安妮·莎莉文老师。如果说眼睛是心灵的窗户,那么海伦的窗户是闭合的。但幸运的是,上帝关上了这扇窗,却又在别处开了一道门:6岁时,她幽闭
生命
中的天使——安妮·莎莉文老师出现了。“莎莉文老师把
我的
一只手放在喷水口下,一股清凉的水在我手上流...
读了七年级语文上册《
再塑生命的人
》后,你觉得海伦是一个怎样的...
答:
海伦是一个聪明好学、求知欲强、悟性极高、坚毅、知错就改、感情丰富、热爱生活的女孩,她在学习过程中,表现出极强的求知欲,极高的悟性和敏感而丰富的心灵,他不单单是用触觉感知事物,更是用心体验事物。我也是从101教育PPT这款软件里搜索到的,里面有丰富的教学资源。
再塑生命的人
文中人物的性格特点,文章给你的启示,题目有什么含义_百 ...
答:
莎莉文:智慧、和蔼、关爱、耐心、尽职、有高超的教育手段 海伦:好学、坚持不懈、聪明、热爱生活、生命、自强不息 题目意指重
塑生命
,重获生命
再塑生命的人
作文
答:
再塑生命的人
作文1 《再塑生命的人》这段文字是一个真实感人的故事。我一口气读完了,从中受到了很多教育。 本文叙述了美国盲聋哑女作家海伦凯勒的一生。海伦在一岁半的时候因为疾病失去了视力和听力,这对于普通人来说是难以想象和难以承受的痛苦。然而,海伦屈服于她的命运。在老师的教育和帮助下,她战胜了疾病和残...
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