学习动机强度越高，学习效果不一定就越好。

Question

如题所述

Answer 1

此种说法正确。
一般认为，学习动机直接推动学习活动，因此，动机越强，学习效果越好。但在实际的教学活动中，学习动机和学习效果之间的关系非常复杂。它们之间往往以学习行为为中介，只有把学习动机、学习行为、学习效果三者放在一起加以考察，才能看出学习动机与学习效果之间既一致又不一致的关系。
一致的情况是：学习动机强，学习行为也好，则学习效果好（正向一致）；相反，学习动机弱，学习行为也不好，则学习效果差（负向一致）。不一致的情况是：学习动机强，但如果学习行为不好，其学习效果也不会好（负向不一致）；相反，学习动机不强，但如果学习行为好，其学习效果也可能好（正向不一致）。
并且动机强度与学习效率之间的关系并不是一种线性关系，而是倒U型曲线关系。中等强度的动机最有利于任务的完成，即动机强度处于中等水平时，工作效率最高。此外，动机的最佳水平还随任务性质的不同而不同：在学习较复杂的问题时，动机强度的最佳水平点会低些，在学习任务比较简单时，动机强度的最佳水平点会高些。因此，学习动机强度越高，学习效果不一定就越好。
故题干表述正确。