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    • 学习动机是学生进行学习活动的内部动力学习动机越强学习效率越好

    如题所述

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    推荐答案   2023-01-07
    学习动机是学生进行学习活动的内部动力学习动机越强学习效率越好这种说法是错误的。动机强度与学习效果之间的关系并不是一种线性关系，而是呈倒U型曲线关系。中等强度的动机最有利于任务的完成，即动机强度处于中等水平时，学习效率最高，动机过低或过高都不利于任务的完成。
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    其他回答
    第1个回答  2023-03-26
    推动学生学习的内部动力是学习动机。
    学习动机是指激发个体进行学习活动、维持已引起的学习活动，并致使行为朝向一定的学习目标的一种内在过程或心理状态。学习动机是直接推动学生进行学习的内部动力。
    第2个回答  2023-03-25
    学习动机与学习效率是倒 U 形曲线的关系。每种难度的任务都有一个最佳
    动机水平，动机水平过高或过低都不利于学习效率的提高
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    学习动机是学生进行学习活动的内部动力学习动机越强学习效率越好答：学习动机是学生进行学习活动的内部动力学习动机越强学习效率越好这种说法是错误的。动机强度与学习效果之间的关系并不是一种线性关系，而是呈倒U型曲线关系。中等强度的动机最有利于任务的完成，即动机强度处于中等水平时，学习效率最高，动机过低或过高都不利于任务的完成。
    学习动机是学生进行学习的内部动力,学习动机越强,学习效率越好,是否...答：解析：学习动机与学习效率是倒U形曲线的关系。每种难度的任务都有一个最佳动机水平，动机水平过高或过低都不利于学习效率的提高。
    学习动机是学生进行学习活动的内部动力,学习动机越强,学习效率越...答：［参考答案］错误。根据耶克斯-多德森定律,学习动机强度与学习效率呈倒U形曲线关系,即在一定范围内,学习效率随学习动机强度的增大而提高,直至达到学习动机最佳强度时学习效率最高,之后则随学习动机强度的进一步增大而下降。一般来说,中等强度的动机学习效率最高。故题干叙述错误。
    学习动机是学生进行学习活动的内部动力,学习动机越强,学习效率答：学习动机是学生进行学习活动的内部动力，学习动机越强，学习效率这句话说得对。学习动机直接推动学生学习的内部动力，学习活动必须有动机推动，动机水平增加，学习效果也会提高。
    学习动机是学生进行学习活动的内部动力学习动机越强学习效果越好答：任务难度越高，最佳动机水平越低；反之任务难度低，动机水平要高；动机最佳水平与学习课题的难易程度有关，一般来讲，最佳水平为中等动机强度；学习动机和学习效果之间呈“倒U型曲线”，因此，学习动机是学生学习活动的内部动力，但并不是学习动机越强，学习效果就越好。
    学习动机与学习效果具有直接的作用,是否正确?答：在学生的学习活动中，学习动机成为直接推动学生学习行为的内部动力，具体体现在学习动机的强度与学习效率的关系上。叶克斯-多德森定律对学习指导具有重要的意义：首先，在一定范围之内，学习动机的增强有利于学习效率的提高，特别是在学习力所能及的范围内的课题时，此效应尤为明显；其次，学习动机处于适宜...
    学习动机是直接推动学生进行学习的内部力量吗?答：一、学习动机是影响学生学习活动的重要因素，它不仅影响学习的发生，而且还影响到学习的进程和学习的结果。二、由于学生情况各不相同，学习动机各有差异，教师就既要善于激发学生学习的内部动机，又要恰当激发学生学习的外部动机。1.加强对学生学习目的教育，激发学生的学习热情。对学生进行学习目的教育，仅凭...
    学习动机是什么?视频时间 01:58
    ( )是推动、引导和维持学生进行学习的内部动力。答：本题考查学习动机的概述。学习动机是引导和维持个体学习活动，并将学习活动引向一定学习目标的动力机制，是直接推动学生学习的内部动力。A项正确。B项：明确学习目标是目标学习法的先决条件。与题干不符，排除。C项：学习兴趣是一个人倾向于认识、研究获得某种知识的心理特征，是可以推动人们求知的一种内在...
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