第1个回答 2011-07-30
我所知道的为以下
音读：从中国或者，从中国转韩国进口的汉字，按照拟声去读（当然发音差别很大的是有的）
训读：按照汉字的意思用在其他动词或复合词中去时，创造的另一个读音。
而日本人自己创造出的汉字很少有俩个读音，说不定是我见识浅薄想不起来，只是猜测而已本回答被提问者采纳
第2个回答 2011-07-30
训读和音读。不懂的历史中不同的读法方式
第3个回答 2019-04-20
日语中会出现汉字，他们又分为音读和训读。当我们看到两个单词组合时，是该使用音读还是训读呢，这让很多人感到丈二和尚摸不着头，不知道到底有何规律去确定它到底是音读还是训读。其实我们经过一定数量的汉字组合研究，采用训读的组合大多都是能够在口语中自然组合出来的概念，一般来说能够将单词拆分为一句话，比如动+动、名＋动，动/形+名、名+名等，都是能够通过助词连接变成句子的。而大多数为了翻译而创造出来的抽象性词汇和一些名+名为并列结构的短语时，更多时候会使用音读。但是凡事也总有例外，一些词语在训读在传承的过程中也会变成音读。这个规律能够帮助我们分辨大部分的音读词和训读词，这对我们记忆和背诵会有一定助力。
还有就是因为日语引用汉字的时候，汉字本身就是个多音字，例如“乐”、“觉”、“率”等，所以引进到日本，在日语中也出现了一字多音的情况。再加上日本人长期飘洋渡海来学习，日语音读也长期受到我国自身读音的影响，所以也就出现了多种读法的情况。一般来说音读会有一个主流的发音，不可能几种读法都非常多，只要记住主流的，剩下的只要进行简单的记忆，就能一定程度上减少我们的工作量。
训读是日语中自己本来就有的读音方式，想要掌握日语的多重训读，可以考虑把训读发音放到输入法中检验，一般来说日语输入法中会给你提供相同训读方式的单词，我们将这类单词进行整合分析，就能够理解到他们之间的读音规律，这有助于我们区分日语中的一字多训。
日语中是存在音便的，无论是促音便还是浊音便，这类单词还是需要我们自己根据规律记忆，这里就不做深入介绍，但是有一点需要注意，促音便和浊音便一般不能够共存。
第4个回答 推荐于2018-11-17
汉字的读音有音读和训读两种。音读是模仿汉语的读音，训读是用日本固有语言来念，借用汉字的字形和字义。如：
音读——三人（さんにん） 学生（がくせい） 図书馆（としょかん） 便利だ（べんりだ）
训读——颜（かお） 纸（かみ）
汉字的音读，可以分为吴音、汉音和唐音三种。
吴音——最早传入日本，模仿中国南方地区（吴方言区）的发音。
汉音——在隋唐时期传入日本，模仿中国北方地区的发音。
唐音——在宋代之后传入日本，模仿中国南方地区的发音。
汉字的训读，有的只有一种读法，也有的有很多种不同的读法。
山（やま） 川（かわ）
生きる（いきる） 生まれる（うまれる） 生（なま） 生やす（はやす）
直る（なおる） 直ちに（ただちに）
结う（ゆう） 结ぶ（むすぶ）
汉字的训读，一般是针对单词中单个的汉字使用的，这在日语里叫做正训，如：
空（そら） 雨（あめ） 月（つき） 花（はな）
但有时，两个以上的汉字组成的单词的训读，是不能按每个汉字把读音分割开来的，这叫做熟字训。如：
时雨（しぐれ） 従兄弟（いとこ） 红叶（もみじ） 流行る（はやる）
在两个以上汉字组成的单词中，往往有音读，训读混合的情况。
一、前面的字用音读的读法，后面的字用训读的读法，日语叫做“重箱読み”，即重箱读。
二、前面的字用训读的读法，后面的字用音读的读法，日语叫做“汤桶読み”，即汤桶读。因为在日语里“汤（ゆ）”是训读读法，“桶（とう）”是音读读法。本回答被网友采纳