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幼儿园集体教学的意义
如何让
集体教学
活动更有
意义
答:
一、从活动内容来看 看一个
集体教学
活动是否有
意义
,我们首先要考虑活动是否符合该年龄段幼儿的需要,是否拥有丰富的内涵。以小班集体教学活动“春天真热闹”为例。在开展主题活动“春天来了"的过程中,孩子们在树下听到了鸟叫声,在
幼儿园
门口看到了有人在卖小鸡小鸭,有的小朋友还带来了在公园水池里抓的...
幼儿园集体教学
活动和游戏的含义分别是什么?试论述两者的区别与联系...
答:
两者互为补充。游戏是顺利开展
集体教学
活动的“温床”,集体教育活动又能提升和巩固儿童的知识经验。因此,教师在进行教学活动时要体现“寓教学于游戏活动”之中的教育理念;在课程游戏化的大背景下,
幼儿园的
游戏活动可以辅助集体教学活动,或者集体活动用游戏的方式来开展;也可以用游戏活动作为集体活动后的...
如何让
集体教学
活动更有
意义
答:
再次,要看幼儿在活动中是否开朗、自信、敢想、敢说、敢做。对学习充满好奇与探索的欲望,是否有良好的观察与倾听的习惯,是否能在积极的思维状态下展现经验与智慧,等等。
集体教学
活动是目前
幼儿园
普遍采用的一种活动形式,因此,教师必须考虑如何提高集体教学活动
的意义
,使之成为促进幼儿发展的有效途径。
幼儿园集体教学
活动的利与弊
答:
再其次,关注幼儿的主动参与,引发互动是有效
教学的
重要途径。幼儿参与是有效学习的关键,是集体教学转化为幼儿发展的中介,也是评价
幼儿园集体教学
质量的重要标准。参与的指标不仅应关注儿童是否有积极的行动参与,更要关注儿童积极的心理参与,积极的心理参与才能说明教学活动是孩子喜爱的、满足幼儿发展需求的。
集体教学
与区域活动有什么不同?
答:
幼儿园集体
教育教学活动和区域教育活动的区别如下:
集体教学
活动是一种有计划性、目标性、系统性、组织性、指导性,需要事先加以规划,教师将实际教学活动的每个环节、每个步骤在头脑中预演,然后组织
幼儿集体
开展的一种教学活动。区域活动的开展要以教育目标为基础,针对幼儿的实际情况及兴趣爱好,将活动区域...
幼儿园集体教学
活动的设计与组织
答:
集体教学
活动是
幼儿园
教育活动的一种重要形式,是教师计划、设计和组织的专门活动。它是用以支持、激发、促进和引导幼儿顺利开展学习和达成有效学习结果的过程。设计——备课组织——上课设计集体教学活动的程序从目标出发设计从教材出发设计(内容)目标在先?内容在先?教育活动目标在集体教育活动中
的意义
:...
集体教学
活动的三个特点
答:
集体教学
活动的三个特点:儿童主动学习的过程;儿童重演科学家科学探索的过程;儿童获得科学经验的过程。集体教学活动是教师围绕活动目标,有组织、有计划地指导全体
幼儿
进行的学习活动。在进行集体教学活动前,教师需要提前准备好活动场地、活动内容、活动材料、教学方案等内容。主题和原则:集体教学活动实施的...
幼儿园
教研活动有什么
意义
和作用
答:
一、
幼儿园
教研活动的任务如下:1、组织教师业务学习 2、组织交流活动 3、
集体
备课 4、研究教育实践中遇到的热点、难点问题 5、创造、编写教材,设计
教学
活动 二、幼儿园教研活动的开展:1、游戏活动和教学活动:游戏活动是幼儿与生俱来的玩耍天性;教学活动是老师需要完成一定的教育任务,通过在与儿童的...
如何
集体教学
活动中促进
幼儿的
学习与发展
答:
”“组织活动应根据不同的教育内容,充分利用周围环境的有利条件,积极发挥幼儿感官作用,灵活地运用
集体
或个别活动的形式,为幼儿提供充分活动的机会,注重活动的过程,促进每个幼儿在不同水平上得到发展。”现代教育观、课程观使我们认识到,如何在
幼儿园的
教育
教学
活动中实施主体性教育,发挥幼儿在教育活动...
浅谈
幼儿园
实施融合教育
意义
答:
2,有利于残障儿童的身心发展 特殊儿童总会在心理、性格,或是身体上有一定的缺陷,本身具有一定缺陷的孩子更需要融入班级的大集体中,实行融合教育,将特殊儿童融入普通
教学
中有利于儿童的身心健康发展。融合教育让孩子共同成长 3,有利于培养孩子尊重他人热爱
集体的
情感在
幼儿园
阶段,孩子属于认识社会、了解...
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