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教育家对教育的界定
梳理中外教育哲学
家对教育
哲学的定义
答:
这方面,《新华词典》中
对教育
一词的描述就不存在循环定义的问题。《新华词典》中对教育一词的描述也分为两个方面,其一是:“以影响人的身心发展为直接目的的社会活动”,显而易见这里表达的是宏观的教育概念。其二是:“使明白道理”,该表述把教育同训练活动区别开来了,想来是要表达
教育的
基本概念...
什么叫
教育家
原来是这么理解的
答:
1、
教育家
是指通过亲力亲为的教育实践创造出重大教育业绩,对一定时期、一定范围内的教育思想和实践产生重要影响的优秀教育工作者,是一个用于描述高层次杰出教育人才的概念。2、教育家可分为从事广义教育活动的“广义的教育家”和从事学校
教育的
“狭义的教育家”;从个人贡献领域可分为教育思想家、教育...
全人
教育的
概念
界定
答:
在素质
教育的
背景下,借鉴西方全人
教育家
的主要观点,结合中华民族伟大复兴的时代使命,南京师范大学教育博士生孙军对全人教育作如下
界定
:全人教育以儿童为核心,是以学校为主导、家庭共同参与实施的整体的、系统的教育,该教育面向全体儿童,通过课程建设、师资培训、课堂教学、综合实践活动、家长学校等途径...
美国教育学家、哲学家谢弗勒在《
教育的
语言》一书中探讨了教育定义的方...
答:
美国
教育家
、哲学家谢弗勒在《
教育的
语言》一书中探讨了三种教育定义的方式,即:(1)规定性定义是作者自己创制的定义,其内涵在作者的某种话语情境中始终是同一的;(2)描述性定义是指对被定义对象的适当描述或对如何使用定义的适当说明;(3)纲领性定义是一种有关定义对象应该是什么
的界定
。因此,...
教育
是如何分类的
答:
1、幼儿教育 幼儿教育主要指的是对3~6岁年龄阶段的幼儿所实施的教育,幼儿教育是学前教育或说早期
教育的
后半阶段,前面与0~3岁的婴儿教育衔接,后面与初等教育衔接,是一个人教育与发展的重要而特殊的阶段。“重要”指的是它是一个人发展的奠基时期,许多重要能力、个性品质在这个时期形成基本特点;...
教育的
起源有哪几种学说观点?
答:
动物正是基于生存与繁衍的天性本能才把“知识”与“技能”传授给幼小的动物,这种行为就是
教育的
最初形式与发端,后来的人类教育不过是继承了动物界业已存在的教育形式,使其获得了新的性质而已。(二).心理起源说 心理起源论者认为,教育起源于儿童对成人的无意识的模仿,其主要代表人物是美国
教育家
孟禄。
我国比较流行的家家庭
教育
定义是三道教育,你知道是哪几个吗?
答:
三道
教育
:即为生之道,为人之道,为学之道。“为生之道”以生命健康为核心,由生理保健(健)、心理健康(乐)、安全适应(安)三大方面组成;“为人之道”以生命价值为核心,由生命角色(本)、人格人生(志)、处世修养(交)三大方面组成;“为学之道”以生命...
教育家的教育
思想,对我们的教育事业有什么帮助?
答:
历史上中国曾涌现了一大批优秀的极具革新思想的
教育家
,他们的出现既是顺应国家发展的潮流,也推进了社会文明的进步,它们的教育思想同时也对我们教育事业的发展产生了巨大的推动作用。一、推动了学前教育事业的发展 陶行知先生是我国伟大的人民教育家。在教育救国的思想影响下,他毕生从事旧
教育的
改革,...
教育的
含义是什么
答:
问题七:教育者的含义是什么? 什么是教育?这个问题乍看起来似乎很简单,但在一次国际教育会议上,留美博士黄全愈请教一位英国的
教育家
,却没有下文。可见,这个问题并不那么简单。
关于教育的
定义,中外的教育家、思想家和一些人士都有自己的“语录”,这里集粹如下: 孔子:“大学之道,在明明德,在亲民,在止于至善。” ...
美国教育心理学家斯金纳认为
教育的
本质是什么?
答:
斯金纳认为,
教育的
本质就是塑造行为。伯尔赫斯·弗雷德里克·斯金纳,美国心理学家,新行为主义学习理论的创始人,也是新行为主义的主要代表。1904年3月20日出生于美国宾夕法尼亚州萨斯奎汉纳,1990年8月18日逝世于马萨诸塞州坎布里奇。斯金纳引入了操作条件性刺激。著有《沃尔登第二》(Walden Two,意译...
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