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为什么说视听传播阶段是教育技术发展史的飞跃?
如题所述
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推荐答案 2023-11-26
标志着教育技术从传统的口头传授和书面记录向更加现代化和多样化的方向发展。在视听传播阶段,教育技术开始使用各种视听媒体,如电影、电视、录音、录像等,来传播知识和信息,这些媒体具有生动、直观、形象化等特点,可以更好地吸引学生的注意力,提高学习效果,同时,视听媒体还可以重复使用,方便学生自主学习和复习,此外,视听传播阶段还出现了一些新的教育技术手段,如计算机辅助教学、远程教育等,这些技术的出现进一步丰富了教育技术的内涵和外延,为教育技术的发展注入了新的活力。
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教育技术发展
经历哪些
阶段
答:
教育技术发展经历的阶段如下:1、视听教学阶段:19世纪末至20世纪30年代,由于工业技术的现代化,科技成果如照相、幻灯、无声电影等被应用到教学领域,为学生提供了生动的视觉形象,使教学获得了不同以往的良好效果。这
是教育技术发展的
起始阶段,以视觉教育为主。2、
视听教育阶段
:20世纪30年代至50年代,...
视听技术的发展
资料,详细总结他们在
教育技术发展
过程中所起作用_百度知...
答:
视听教育运动是教育技术发展史上一个重要时期,
这一时期所形成的视听教育理论对当时的视听教育运动产生过极大影响,同时也成为教育技术的重要理论基础之一
。视听教育理论学派众多,其中最具代表性的是美国教育学家爱德加.戴尔在 1946 年所著的《教学中的视听方法》一书中提出的 “ 经验之塔 ” 理论。戴尔...
教育技术的
名称经历了哪五次演变
答:
将抽象的概念作具体化的呈现。
视听教育阶段:视听教育的概念与视觉教育没有很大的差异,没有质的飞跃
,主要是把原先的视觉辅助扩充成了视听辅助工具。视听传播阶段:教育界利用视听媒体术语取代原来的视听辅助名称,并有了硬件和软件之分;视听教材被视为传递教学信息的媒体,而不仅是辅 ...
美国
教育技术
定义的演变及其异同点
答:
教学设计学科的诞生。这三个方面发展的起源不同,但都与”视觉教学——视听教学——
视听传播
——教育技术“这一发展轨迹。美国教育技术产生最早,发展脉络清晰完整,在世界上影响最大,其他国家如日本、英国、加拿大等国均以美国的教育技术理论模式做借鉴,英国、美国可作为研究
教育技术发展历史的
典型代表。
教育技术
是
什么
答:
1. AECT1963年定义
视听传播是教育
理论与实践的一个分支,它主要研究对控制学习过程的信息进行设计和使用,包括:(1)研究在有目的的学习过程中可以使用的图像信息和非表征性信息的独特的相对的优缺点;(2)在教育环境中利用人员和设备将信息结构化、系统化。这些任务包括对整个教学系统及其组成部分的...
教育技术的
概念是如何演变
发展的
答:
1、以人们比较熟悉的观点来说,
教育技术
是指产生于
传播
革命中的媒体,这些媒体可以同教师、教科书和黑板一样,用于教学目的。教育技术是由电视、电影、投影仪、计算机等软、硬件组成的。2、教育技术是一种根据特定目标,在对人类学习和传播研究的基础上,利用人与非人的各种资源来设计、实施与评价整个学习...
教育技术的
视觉教育,
视听教育
,教育
传播阶段
各有哪些特点
答:
然而至50年代初,有两种并行的新的理论观点开始渗入
视听教育
领域,那就是传播理论和早期的系统观念,它们逐渐引发了
教育技术
领域的一次质
的飞跃
。
视听传播
进入50年代以后,西方学校中视听设备和资料剧增,教育电视由实验
阶段
迈入实用阶段,程序教学和教学机器风靡一时,计算机辅助教育开始了实验研究。这些新的媒体手段的开发和...
简述教学设计的基本环节。 叙述
教育传播
理论
发展的
3个
阶段
答:
1.1.2
教育技术发展历程
总概 教育技术作为新兴的领域,美国教育技术界人士大多把20世纪20年代美国教育领域内兴起的视觉教学作为教育技术发展的开始。 但是教育技术领域的形成并发展为一个专门的教育实践领域则是20世纪60年代末的事。美国
教育传播
与技术协会(AECT)于1972年10月发表了〈教育技术的领域:...
视听技术的发展
资料,详细总结他们在
教育技术发展
过程中所起的作用
答:
视听教育
产生的背景:19世纪末20世纪初第二次产业革命时期,由于工业技术现代化对高技能人才的需求急剧增加,人们越来越重视实用课程和更新、更有效的教学方法;社会著名思想家对于各种思想的
传播
和推动也是重要的因素之一;也同时因为产业革命推动了科学
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形成新的媒体技术手段。综合来说,因素共为以下三...
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