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幼儿园集体教学的意义
简述
幼儿园集体
活动的利与弊。
答:
答案】:优越性:一般而言,由于
集体教学
是教师有目的、有计划地组织的、班级所有幼儿都参加的一种教育活动,因此,从理论上看它可以具有以下优越性:(1)高效、经济、公平;(2)对幼儿学习和发展的引领性强;(3)系统性强;(4)形成学习共同体,对培养
幼儿的
集体意识、组织纪律性和自控力等有特殊
的意义
...
幼儿园集体教学
活动的利与弊
答:
幼儿园集体教学
活动-是作为和一日生活活动和活动区活动相配合、共同构成幼儿园生活的一类活动。具体指的是教师有目的、有计划地组织的、班级所有幼儿都参加的教育活动。包括教师预成的和生成的教育活动,单独的一节课和围绕一个主题展开的系列活动,全班一起进行的和分小组同时进行的教育活动。节省教育成本,提高效率...
集体教学
活动对学前
幼儿
学科学有哪些作用
答:
1、高效、经济、公平 2、对幼儿学习和发展的引领性强 3、系统性强 4、形成学习共同体,培养集体感 然而,上述
集体教学的
优越性只是一种理论上的可能性,并非必然性。这些优越性的实现需要一定的前提条件。 (二)我国
幼儿园集体教学
中的问题 1、集体教学的功能定位不准确,与日常生活和游戏的关系和 ...
幼儿园集体教学的
利与弊是什么?
答:
幼儿园集体教学
活动,是作为和一日生活活动和活动区活动相配合、共同构成幼儿园生活的一类活动。具体指的是教师有目的、有计划地组织的、班级所有幼儿都参加的教育活动。包括教师预成的和生成的教育活动,单独的一节课和围绕一个主题展开的系列活动,全班一起进行的和分小组同时进行的教育活动。
集体教学的
...
幼儿园集体
活动是指教师从幼儿的什么和实际水平出发面向什么根据幼儿园...
答:
幼儿园集体
活动包括
集体教学
活动和生活活动,集体教学活动是指全班一起进行的活动。这种活动的特点是在老师的指导下有目的、有计划、全体幼儿在同一时间所进行的活动,具有集中性和统一性的特征。如:开展主题的圆圈活动、集体体能课程、集体艺术课程等。
幼儿集体
生活活动指的是全体幼儿一起参与的餐点、午睡...
如何让
集体教学
活动更有
意义
答:
再次,要看幼儿在活动中是否开朗、自信、敢想、敢说、敢做。对学习充满好奇与探索的欲望,是否有良好的观察与倾听的习惯,是否能在积极的思维状态下展现经验与智慧,等等。
集体教学
活动是目前
幼儿园
普遍采用的一种活动形式,因此,教师必须考虑如何提高集体教学活动
的意义
,使之成为促进幼儿发展的有效途径。
如何让
集体教学
活动更有
意义
答:
再次,要看幼儿在活动中是否开朗、自信、敢想、敢说、敢做。对学习充满好奇与探索的欲望,是否有良好的观察与倾听的习惯,是否能在积极的思维状态下展现经验与智慧,等等。
集体教学
活动是目前
幼儿园
普遍采用的一种活动形式,因此,教师必须考虑如何提高集体教学活动
的意义
,使之成为促进幼儿发展的有效途径。
如何让
集体教学
活动更有
意义
答:
再次,要看幼儿在活动中是否开朗、自信、敢想、敢说、敢做。对学习充满好奇与探索的欲望,是否有良好的观察与倾听的习惯,是否能在积极的思维状态下展现经验与智慧,等等。
集体教学
活动是目前
幼儿园
普遍采用的一种活动形式,因此,教师必须考虑如何提高集体教学活动
的意义
,使之成为促进幼儿发展的有效途径。
如何让
集体教学
活动更有
意义
答:
再次,要看幼儿在活动中是否开朗、自信、敢想、敢说、敢做。对学习充满好奇与探索的欲望,是否有良好的观察与倾听的习惯,是否能在积极的思维状态下展现经验与智慧,等等。
集体教学
活动是目前
幼儿园
普遍采用的一种活动形式,因此,教师必须考虑如何提高集体教学活动
的意义
,使之成为促进幼儿发展的有效途径。
如何让
集体教学
活动更有
意义
答:
再次,要看幼儿在活动中是否开朗、自信、敢想、敢说、敢做。对学习充满好奇与探索的欲望,是否有良好的观察与倾听的习惯,是否能在积极的思维状态下展现经验与智慧,等等。
集体教学
活动是目前
幼儿园
普遍采用的一种活动形式,因此,教师必须考虑如何提高集体教学活动
的意义
,使之成为促进幼儿发展的有效途径。
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