一、增加延时课两节是好事。因疫情影响，网课的局限性，对教学进度，教学时间，教学效果都有影响，教育部已明确采取措施，出台弥补政策，其中，“两增一减”就有每天增加一课时。
二、自愿参加是原则。体现自主性原则，也是因材施教体现。当然家长是赞同的，谁不希望孩子在校时间长点，学习多点，效果好点，学生学习氛围也强点，家长孩子有要求、孩子自然是几乎全部参加。
三、收费是重点。这延时课类似于过去的课后托管，又有不同。校内课后托管是方便家长和孩子，又确保安全的校内作业辅导，是有收费职能和政策依据的，不同之处，在于延时课是上课，又类似校外培训，所以，延时课是托管加培训，都不是老师的义务教育教学。重点是收一节课还是两节课的钱，成本核定多少钱。要通过家长委员会确定此学期每生多少钱。
我觉得现在提倡小学放学后的延时课是比较好的，尤其是一些双职工的家庭，因为父母都在上班，如果小学放学早的话，是没有办法去及时接送孩子的，所以小学放学后有延时课的解决了很大一部分人的这个困境，所以我觉得是比较不错的，同时，我们孩子在学校里面学习或者有延时课的话，第一，他可以有一个很好的氛围，其次来说，在学校这个环境嗯，也是比较安全的，所以我觉得是一个比较不错的建议
其实我觉得也是很有必要的，首先呢，如果说他这个老师是领着孩子去做作业，那这样肯定是会比较好的，嗯，可能孩子这个作业完成的就会比较快一点，比在家就更好一点，因为在家，作为家长可能就没有办法去辅导了孩子的作业，然后也没有办法去学习也没有一个好的学习氛围她在学校的学习氛围，肯定会比较好。
然后如果说他这个老师是讲课的话就是说去讲一些知识点什么的肯定就更好了，呀，就是给孩子再去传授新的知识让孩子再多学一点，其实这样也是更好的，因为，在家呢，我们再怎么教，或者说再怎么用快班去给他补习可能都没有学校老师讲的那么好。
但是可能也会比较占用自己私人时间可能就是有一些事情都耽误了，或者说冬天的时候那个天黑的比较早，然后对于这样来讲也是去接孩子，还是蛮困难的，所以我觉得有好处也有坏处，但是对于孩子来讲可能更多的是好处。
这个延时课还是有些优势
但是延时课的时间有点短
和我们下班的时间几乎差不多
说句实在话，就没有什么太大的意义了
我们刚刚下班，赶到学校还需要一些时间
我们刚刚下班的时间也是小孩刚刚放学的时
中间一定会有十几分钟的时间差
让孩子在那里等着吗？
这句实在话也不太现实
小学之后的延时课是很好的一个提议
但是，解决不了太多的实际问题
如果延时可以再长一点就好了
现在提倡的小学放学后的延迟课，有利有弊，有利的是能减轻家长的负担，有的家长可以下班了炒菜好了再接孩子放学。家长不用再辛苦辅导孩子。弊端就是加大了教师的工作量和工作时间。教师家里有小孩的有老人在床的就感觉负担加重了。幼儿园早放学了，有的老师每次去接自己的小孩都是最后一个。幼儿园的老师没有课后辅导，早放学了。接了孩子还得去买菜做饭，很多老师都是八点才吃上晚饭。长此以往，只怕得了胃病。
