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朗读课文时有哪些好方法
有哪些
教学生
朗读课文
的
方法
可以分享?
答:
教学生朗读课文的方法有很多,
以下是一些常用的方法:1.预习指导:在开始朗读之前
,教师可以给学生提供一些预习指导,如了解课文的背景知识、生词的意思等。这样可以帮助学生更好地理解课文内容,提高朗读的准确性和流畅度。2.
分段朗读
:将课文分成若干段落,让学生逐段朗读。每段读完后,可以进行点评和纠正...
朗读方式有哪些
答:
(四)接读法:是一篇课文分由几个儿童接着读的方式
。教师可指名一个儿童读,读到中途没有到一段落,再指另一个儿童接着读下去。这种读法可随时唤起儿童的注意力,同时充满趣味性。(五)领导读:是由教师或朗读得特别好的学生,带领朗读的方式。教师或优等生先读一句,或先读一小段,儿童跟着读...
朗读方法有哪些
?
答:
在课堂中,
经常可以看到学生竞相表现自己的读,展示自己的读,帮助别人的读
,常听到孩子说:老师,我觉得XX哪里读得很好;老师,我觉得XX读出了秋天的美;我觉得XX还读得不够高兴,应该是(该生读),同时再给那位同学一次机会;当听到同学声情并茂的朗读,他们会情不自禁的鼓起掌来……经常还可以看到...
如何进行有效的
朗读
指导
答:
教师读书时,
抑扬顿挫,充满激情,学生耳濡目染
,也会对自己的朗读有所要求。
当然也可以充分利用课文录音,让学生听,而后读,效果也不错
。同时,要让学生端正朗读的态度。教学生正确朗读必须做到:用普通话进行朗读,发音清楚响亮,不读错字,不漏字,不添字,不唱读,不重复朗读字句。朗读,最重要的...
什么是朗诵,
朗诵有哪些方式
,
有什么
作用?
答:
朗诵的类型 1、伴读法 教师或优等生伴着儿童读,儿童可隐隐约约听出自己的毛病而有所改进。
2、轮读法
每个儿童轮流读,这种读法有比赛的性质。低年级的课文短,可以一个小朋友读完全文后,再请另一个读。3、接读法 一篇课文分由几个儿童接着读的方式。教师可指名一个儿童读,读到中途没有到一...
朗读
训练的最
好方法
答:
朗读训练的最好方法是:1、分层朗读,逐步达到朗读要求。2、录音反馈,促进自我改进。
3、分角色扮演
,加深对课文的理解。分层朗读,逐步达到朗读要求:先要将较长的课文通读一遍,看它分为几个部分,大概意思是什么。然后,找出各部分中的生字 词和复杂句段,通过査工具书和问老师,将这些拦 路虎排除...
朗读有哪些
技巧
答:
朗读好
─篇文章需要做到以下几点:第一,需要吐字标准,清晰,流畅,不能磕磕绊绊。第二,需要语句的间隔,停顿,注意呼吸与朗读的协调,不能一口气读完。逻辑性停顿:别称注重停顿,就是指以便突显某一事情,注重某一见解,表述某类情感,而在句中_有标点符号的地区作适度的停顿。如:“_有_片绿叶子,_有...
如何有感情的
朗读课文
答:
一、一字一顿法 就是在要强调的字词前后作短暂停顿,使所发出的声音迸出,铿锵有力.通常用来表现坚定的态度、强烈的情感.比如:乌鸦把小石子一个一个地放进瓶子里.(《乌鸦喝水》)这里的“一个一个”要一字一顿地作重音处理,强调乌鸦的动作和
方法
,使听众听完以后感受到乌鸦完成一系列动作时的聚精会...
朗诵时有哪些
技巧?
答:
朗诵的好处及意义 一、有利于开发右脑。因为大声读实质是朗读者在自我欣赏自己的声音,久而久之,有利于孩子形象思维能力的自我培养。二、能改变孩子的性格。性格内向者往往发出的声音也很小,如果孩子都能坚持大声
读课文
及其它文章、书籍,很容易使孩子爱讲话,性格也就随之而变。三、有利于孩子体会到...
如何读好一篇文章?
答:
朗读的含义:朗读,是把文字转化为有声语言的一种创造性活动。是一种出声的阅读
方式
,它是小学生完成阅读教育任务的一项重要的基本功,就语文学习而言,朗读是最重要的。朗读是阅读的起点,是理解
课文
的重要手段。它有利于发展智力,获得思想熏陶。
朗读有
助于情感的传递。朱熹要求学生从小养成正确朗读的...
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